标签： 乱花迷眼

充满娱乐性的世界数字图书馆

    世界数字图书馆(World Digital Library)昨日开张，之前之后看到的公开报道满是溢美之词。首页的地图展示内容、时间标尺限定内容，确实比较出彩。只是盛名之下，内容实在少得可怜——1170项。
    就目前来看，WDL充其量不过是个展示馆，可以看着玩玩，却不是实用的数字图书馆。如中国国家图书馆放上了镇馆之宝，《四库全书》提供在线浏览（含单页下载），《永乐大典》还另外提供PDF文件下载，看着是大手笔，实际内容不过是极少部分：在“物理描述”中《四库全书》标明五卷，结果似乎只有四卷，《永乐大典》如标明的为一卷。更说明其玩乐性质的是，无论在标题还是描述中，都没有说明所提供的是哪（些）卷册，需要看到图像才能了解。相比之下，日本国会图书馆提供的《源氏物语》倒标明了卷册。
    倡议者美国国会图书馆(LC)提供了最多内容，共505项，涉及中国的有21项，比如多件纳西象形文字。另《耕織圖》除可以在线浏览及PDF下载外，还有介绍视频，也是娱乐性的一部分吧。
    可以肯定，直接上参与机构的网站，获取的内容无疑会丰富得多。比如LC提供的505项与其网站上数以百万计的数字资源相比，几乎可以忽略不计。

附：WDL元数据（不含数字对象部分）
标题
描述
编纂人（链接浏览）
创建日期
出版地（不知道为什么标注皇帝纪年，如：朱棣（明成祖，永乐皇帝）, 南京）
语言（链接浏览）
地点（多级链接浏览）
  非洲
  中亚与南亚
  东亚
  欧洲
  拉丁美洲与加勒比海
  中东与北非
  北美
  大洋洲与太平洋
  东南亚
  南极洲
  世界
时间（时间段链接浏览；首页下部有时间尺标）
  8000 公元前 – 499 公元
  500 公元 – 1499 公元（1000年）
  1500 公元 – 1699 公元（500年）
  1700 公元 – 1799 公元（200年）
  1800 公元 – 1849 公元（50年）
  1850 公元 – 1899 公元（50年）
  1900 公元 – 1949 公元（50年）
  1950 公元 – 2009 公元
专题（多级链接浏览）
  哲学 & 心理学
  宗教
  社会科学
  语言
  自然科学 & 数学
  应用技术
  艺术; 美术 & 装饰艺术
  文学 & 修辞
  历史 & 地理
其他关键字（链接浏览）
条目类型（链接浏览）：图书、期刊、原稿、地图、影片、版画与照片、录音制品
物理描述
机构（收藏机构；链接浏览）

    从网页上看到的WDL元数据相当简单；时间取值是很粗放的年代段，主题（专题）取值也是用于格式化浏览的；也没有采用XML格式。

河海大学把数字图书馆嵌入用户环境

    图谋介绍日前在南京农业大学召开的“首届海峡两岸图书馆服务创新与发展论坛”。浏览“会议资料下载”目录，凭直觉首先点击了这篇：
13. 多渠道建设数字图书馆门户 – 河海大学图书馆·高新陵馆长
    77页PPT一气看完，正是我极感兴趣的内容。只不知道为什么正式名称是“科学引导创新服务——数字图书馆的门户建设”，真没有目录上的贴切、吸引人呢。

    PPT的核心应该是第5页的结语：“图书馆要主动走出去，抓住机遇，在数字校园建设中有更好的表现”。高新陵馆长总结其战略是——融合渗透、嵌入开门、送数字资源上门（第9页）：
融合（第6页）：
  √  积极参与学校教务处的教学资源信息管理与服务系统的建设平台，担当主角；
  √  积极参加学校人事处的师资队伍管理系统的平台建设，力求将两个系统沟通；
  √  积极与档案馆联系，展示档案馆的中部分本科毕业设计档案的特色资源；
  √  积极与学校信息中心合作，管理积累展示精品课程、教学录象等特色资源；
  √  目前正在与工程技术中心、科技处、研究生[院]沟通，扩大文献信息与这些单位信息常用平台的沟通

开门（第7页）
  √  通过与校园融合，在数字校园建设中主动系统收集特色资源，进行整理揭示积累
  √  通过融合和参与，有意识在数字校园的平台上建设或嵌入数字图书馆的门户
  √  将图书馆数字化资源与学校重要相关网站沟通，多门户引导读者进入数字图书馆，打破各个教学科研平台与数字图书馆是相互孤立的局面
  √  让读者在数字校园平台散步游览信息的同时发现图书馆大门，自然进入并利用我们的数字化资源。

   
PPT着重介绍了与教务处联合，承担建设的《本科教学资源信息管理与服务系统》，整合了本科教学活动中包含的各种信息资源，包括数字图书馆资源。这一嵌入用户环境的实践，正是“图书馆无处不在”的图书馆2.0原则的体现，也是我一直希望我们的教学参考信息库可以做到的——
坦率地说，目前CALIS的教学参考信息系统实在是太落伍了。
   
在整个学校的计算机管理系统中，并不只有图书馆是信息孤岛，其他系统也差不多。如本校很早就有公共数据库服务系统，方便了全校师生获取校内信息，但也不过是个所谓的门户，各个系统间是相互分割的，没有关联。河海大学原来大概也差不多，而目前的系统则在教务处的本科生平台上，整合了人事处、档案馆、信息中心及图书馆的资源，使信息孤岛融入了信息海洋，同时也显示了图书馆的研发实力。

Via 图谋博客：“首届海峡两岸大学图书馆服务创新与发展论坛报告”会议资料下载

再看国外流行的开源软件──第三届梅隆技术协作奖

   安德鲁·梅隆基金会日前宣布第三届年度梅隆技术协作奖（Mellon Awards for Technology Collaboration (MATC)获奖名单，MATC授予在艺术人文学界的开源软件工具协作开发方面起领导作用的非盈利组织，以及文化遗产领域的非盈利活动。
    2006年首届MATC颁奖，请来了万维网发明人Timothy Berners-Lee，使用开源博客工具WordPress的OPAC前端软件WPOpac获奖（现名Scriblio），引起国外图林博客界一阵喧哗。今年颁奖则请来了“因特网之父”、现任Google副总载的Vint Cerf，在与图书馆界颇为密切的网络信息联盟(Coalition for Networked Information)（http://www.cni.org）2008秋季专责小组会议上颁发。据梅隆基金会的新闻稿，关于颁奖典礼及采访获奖者的播客，可在12月8日后访问CNI网站。但目前CNI及会议网页还没挂上相关内容。

    本年度奖金仍为65万美元，有11项获奖，前二项10万，其余5万。图书馆领域有数字图书馆软件绿宝石及OPAC前端软件VuFind获奖，前者可算元老，后者则是新锐。全部获奖机构及软件情况如下：

* MIT，开发并发布Kerberos网络认证协议(www.mit.edu/Kerberos/)

* 伊利诺伊大学香槟分校，领导并开发Project Archon，一套存档工具(www.archon.org)

* 阿巴拉契亚大学协会(Appalachian College Association)，领导LAMP联盟 (http://www.acaweb.org/content.aspx?sid=2&pid=197)

* 卡内基-梅隆大学，开发并发布熊猫3D及爱丽丝三维制作工具(Panda 3D and Alice three-dimensional authoring tools (www.panda3d.org)

* Ecotrust (www.ecotrust.org)，开发并发布Open OceanMap，一个让科学家等可以在海洋保护活动上合作的工具 (http://www.ohloh.net/projects/10111)

* Foothill学院(www.foothill.edu)，开发并发布Sakai学习管理系统(www.sakaiproject.org)的Mneme测试引擎(http://etudesproject.org/mneme)

* George Mason大学(www.gmu.edu)，开发并发布Omeka文化遗产收藏Web展示系统(http://omeka.org/)

* 伦敦国王学院(www.kcl.ac.uk)，开发并发布Pliny学术标注工具(http://pliny.cch.kcl.ac.uk/)

* 新西兰Waikato大学(www.waikato.ac.nz)，开发并发布绿宝石项目(Project Greenstone)，一套创建数字图书馆的工具(www.greenstone.org)

* 华盛顿大学，开发并发布WebAnywhere，一个增加视障人员访问及流动性的项目(www.webanywhere.cs.washington.edu/)

* Villanova大学(www.villanova.edu)，开发并发布VUFind项目，学术图书馆资源门户软件(resource portal software for academic libraries) (www.vufind.org)

关于MATC及2006年首届获奖情况，参见：从获奖看国外流行的开源软件 (2006-12-07)

关于VuFind，参见：
开源OPAC发布：VuFind (2007-07-23)
SEOmoz的Web2.0奖 & 我用的获奖网站 (2008-08-18)

关于Greenstone，参见：
绿宝石数字图书馆开源软件(Greenstone) (2006-06-07)