毛庆祯教授的开放课程

    朋友介绍毛庆祯教授的网上编目课程提纲,去看了,课程名称是《資訊組織》(Organizing Information),还不止课程大纲,包括:

       1. 預備知識
       2. 課程目標
       3. 課程大綱
       4. 課程進度
       5. 參考資源
       6. 相關議題
       7. 測驗
       8. 學生報告

在课程进度部分,还有很多讲课时的细节内容,总之很丰富。在那一大堆相关资料中,有毛教授翻译、采用CC共享的2004版的ISBD总则及2002版ISBD图书的繁体中文版:

ISBD總則(http://www.lins.fju.edu.tw/mao/inforg/isbdg2004.htm)
ISBD圖書(http://blue.lins.fju.edu.tw/mao/inforg/isbdm2002.htm)

    看过课程的预备知识──“祗要你是輔仁大學圖書資訊學系的學生, 再加上一顆快樂的心, 那就夠了”──再转到“毛慶禎的來往帳”(学校网站上的教师主页),看到“我是男生, 有點老又有點不太老”,不知道你会不会晕倒。
    幸好我点击此站后,很快跳转到了“來來去去”──毛教授的Goolge站点(先要接受“成人内容警告”,其实完全没有低俗内容)。网页上链接的内容基本相同,只没有那句“名言”了,不过有一句也很雷人的:“基於社會的公平與正義,以及網路安全的理由,我祗收取以下的信件;當然,您是我的長官時,就全聽您的”。
    网站上的教学、研究、出版、服务,可供了解主人。教学部分还有更多课程大纲:

    * 資訊自由化
    * 組織知識
    * 網路資源
    * 資訊科學
    * 自由資訊與館藏發展
    * 大學入門
    * 公共圖書館
    * 自由資訊與館藏發展
    * 網路社群建立與應用

    如果你发现其中某个Google文件链接不能访问,那就翻墙吧──基于毛教授推崇开源的原因,推荐使用Firefox的附加组件gladder,翻不翻墙切换自如。

试查山西省图书馆的图创Interlib系统

    在沁县参加青树活动时,听山西省图书馆说计划明年就把所有县馆馆藏都纳入省馆的集成系统中,在我看来这是一项宏大的计划。当时正在身旁的台湾玄奘大学吕明珠老师告诉我,她看过山西省馆的OPAC,非常先进,酷似北卡州的系统,还有标签、点评──虽然可能由于宣传原因,还没什么读者用。这自然引起我的兴趣。
    访问山西图书馆集群管理系统,确认是广州图创公司的Interlib系统。试查感觉,总体上框架还不错,细节则尚需推敲(不适用Firefox)。截图在此

    检索入口略显繁杂,但检索结果一览确实像极北卡州立大学馆的界面,上部是用于缩小检索范围的分类分面(还可选择隐藏),左侧是其他分面分馆(为今后加入各县馆藏做准备)、主题著者出版日期文献类型语言种类分类。除出版日期按年份顺序排列外,其他均按命中数量排列。
    检索结果的排序选项匹配度(缺省)、出版日期主题词题名责任者索书号题名拼音的升序、降序排列。有检索结果的RSS订阅预留了图书封面的位置,但尚未配上。
    用缺省的“题名”试查“上海”,从结果看为任意一致(而非常见的前方一致),当属题名关键词检索。
    分别看出版日期排序和责任者排序的结果:
    出版日期排序应该没有用定长字段,而是直接采用了出版日期著录字段──由此按降序排列,第1条是民国77年(1998年)、第3条是“出版日期不详”,接下来都是推测的出版年(加方括号),到第31条才是最新的2008年,第36条2007年。这是软件系统的问题。还有书目记录的问题:期刊没有按连续出版物处理,而是每一装订本做单独的书目记录,并且没有著录出版日期,导致期刊都排在最后。
    责任者排序应该没有用检索字段,而是直接采用了责任说明,因此作者前按题名页照录的国别等连同括号一起用于排序,而不是从作者姓氏开始。并且以这种方式,应该只对第一个责任者有效。还有另一个排序规则问题,看着既非笔划,也非拼音,使用快典网(http://bm.kdd.cc/)试查几个汉字内码,估计是按unicode编码排序的,这种排序对用户而言基本是无意义的。
    估计题名也是依此法排序的,所以除题名排序外,还有题名拼音排序──而目前大多数系统的汉字排序都是拼音序。

    详细结果页,有读者总评(5个星的评级)、Tags(标签)、收藏读者书评功能。
    增加标签及收藏需要登录,据帮助(?图标)说明,如背景色为黄色的,表示本人已经给此书加过的标签。不知道标签能否用于检索。
    读者书评不知道入口在哪里,或许收藏后方可写书评?
    评级则不需要登录,并且一旦做出评价就不能更改──这出乎我的意料,在此需要郑重地向作者郑念致歉(该书译为“程念”),因为试功能,随手给她的《上海生死劫》打了个1星。幸亏每条书目记录有固定链接,刷新一下页面后,发现可以再次评价,作为补救再打个5星──由此读者总评是3星(共2票),也就是说,一个人可以做N次评价。是不是有点问题?
    详细结果页右侧有相关资源相关借阅(借阅此书的读者所借阅的其他相关图书)、相关主题。大约使用不久,相关借阅没有看到内容。只是相关主题也没有,倒是有点奇怪,不知道打算放什么内容。相关资源分别是以题名查询豆瓣WorldCat谷歌百度图书CNKI。用百度图书而没有用谷歌图书,有点不解。以《上海生死劫》为例,在谷歌图书上还可以看到片断,而点击百度图书的结果则是“很抱歉,您要访问的页面不存在”。
   
    OPAC分面显示、多种排序的结果,是让书目记录中的错误更多地展示出来,此次试查同样证实这一论断。不多言。

附1:
图创软件称其Interlib系统推出一年半,已有300家图书馆使用,其中有广东省馆(45家分馆)及黑龙江省馆(30个分馆),势头强劲啊。
其产品中还有“Internet托管平台”,正是数月前写“求助:寻找‘云计算’的图书馆自动化系统”(2008-10-14)中提到的那种:“若干年前,曾见过一个SaaS的图书馆自动化系统网站,有一些小型图书馆利用它的服务。不用买电脑、不用系统管理员,这个网站就是自己的自动化系统。”

附2:
山西省馆有一个“晋图论坛”,见到其中有一贴子“Interlib培训教程视频”,除各业务模块(采访、编目、流通、期刊、系统管理)视频外,还有其用户手册及培训教程。
论坛建于2007年12月,贴子不多,标题大致浏览一过,发现2008-04-29影子的“图林博客之最”,标明摘自2008年4月18日图书馆专刊的雨禅文(原出自“最…..的图林博客”(2008-01-20)),又让自己陶醉一把。

关于青树活动,参见:
云海之上II:
撒下青树的种子(一)(2009-02-06)
撒下青树的种子(二)(2009-02-14)

辅仁大学图书馆服务队 (2009-02-01)
图书馆读者犯罪动机与图书馆管理政策 (2009-02-09)

《新数字秩序的革命》语录(笔记之三)

 

 

《新数字秩序的革命》戴维·温格格著,张岩译. 北京:中信出版社,2008. ISBN 978-7-5086-1292-8

 

 

    亚马逊网站自身同一家遵从杜威体系的图书馆之间的距离也是人类所能达到的最远距离了。(P60)

    杜威的目的是绘制知识地图……杜威体系……真正的问题是任何一种知识地图都假设知识存在地理特性,具有组织严密的结构并且是有形的。这个观念在第一及第二层秩序中还是说得过去的。但是,它却无谓地妨害了第三层次中杂乱无章秩序的作用。(P61)

    阮冈纳赞充满神秘色彩的体系却有一个使其在基于计算机的系统中空前强大的特性:没有哪个方面必须被当做“根本”。计算机不需要事先确定“适当的”树形结构应该是什么样子的,而是可以根据与用户的互动来即时建构树形图。(P82)

    秩序掩盖的信息通常比它所揭示的要多,这是一个基本事实,而这个事实本身也被这个世界的组织艺术和科学掩盖了。我们就像盲人摸象寓言中摸象的盲人……(P91)

    到底哪个群体得到了资金支持可以决定这个社会到底相信什么,而资金却常常是由那些不像专家们那么博学的人提供的:DNA研究中心的命运可能会由国会议员们来决定,而这些人甚至无法区分核糖体(ribosome)和长号(trombone)。(P104)

    当庞杂多元的体系动摇了我们对知识本质的认定,处于危机中的不仅仅是目录卡片的未来。(P104)

    长久以来,我们都依赖专家来过滤和组织信息,避免为那些不值得花时间的事情浪费光阴,并为自己的信仰找到一个坚实的基础。(P136)

    一切自称保持中立的机构,不过是打着中立幌子来保留其势力和特权。(P140)

    知识存在于联系和鸿沟当中,需要你的积极参与。(P150)

    社会交往图表的混乱程度常常可以用来衡量一家公司的创新能力。(P189)

    要是我们一开始都必须定义主题的话,就没有哪个单独的课程可以在这所大学或者其他任何一所大学里开设──埃诺莉·罗施(加州大学伯克利分校心理学系教授)(P191)

    在多元杂乱的世界中,知识同非知识的距离最多也只有一个链接之遥。……知识还能够保持其特权地位吗?(P211)

    有人将互联网当做一个人人都可以平等地发表自己看法的地方,而这种看法只是一个乌托邦式的美好理想,是由那些愚蠢的思想家和正在渐渐老迈的嬉皮士做出的空洞的承诺。(P212)

    网络对话看起来很像是回音室……旁观者会认为那是一群想法一致的人在相互肯定对方的看法。但是,这样的观点其实是错把谈话的基础看做谈话本身了。通过站在同样的基础上沟通彼此的不同意见,我们才最终实现了理解。(P213)

    在拉丁语中有这样一个谬误──诉诸权威谬误,这提示我们,我们不能够因为一个人在某个领域是专家就认为他的看法在其他领域也是可靠的。……某个专业领域的范围大概跟图书馆里一个书架的图书涵盖的范围差不多大。(P215)

    在《大英百科全书》中,篇幅是一种标记重要性的符号,而在维基百科,篇幅体现的是兴趣和热情的强烈程度,即使这种兴趣和热情只属于一个人。(P218)

关于语义网
(语义网络、RDF、本体)此类项目再次创造出了传统的知识分类方法所面临的问题:人类的话题实在是太庞杂太模糊了,根本就不可能被装进哪一套框框里!(P201)
语义网络还需要我们用将来时态来讨论,是一种“要是可以实现一定会很酷”的东西──菲尔·温德利(社交网络公司Utah前首席信息官)(P203)
建立一个世界范围的语义网络是个过于野心勃勃的抱负,它同样无法解决困扰了杜威分类体系和其他大型分类法的问题。(P203)