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美国图书馆协会（ALA）是个庞大的团体，协会下有直属团体及专业协会(Association)，专业协会下还有部(Section)，还有委员会(Committee)和兴趣小组(IG)等。其中编目相关团体可分为3种：

1、专业协会下属团体
采编对应的是图书馆馆藏和技术服务协会（ALCTS）。其下有直属委员会和5个部：采访、编目和元数据管理、馆藏管理、连续性资源、长期保存和再格式化。

1.1 直属委员会（Division Committees）
在20个ALCTS直属委员会中，有元数据标准委员会（MSC），取代2013年解散的机读书目信息委员会（MARBI），曾经是MARC21修订的维护机构之一。【参见：无可奈何花落去：元数据标准委员会将取代MARBI（2012-8-27）】

1.2 编目和元数据管理部（CaMMS）
在2011年7月1日前称编目和分类部（CCS），是ALA中与分编相关的主要团体。CaMMS下现有10个委员会：儿童资料编目、编目：描述与检索(CC:DA)、亚非资料编目、继续教育、执行委员会、提名委员会、政策与规划、招聘与指导、研究与出版、主题分析。
其中CC:DA代表ALA负责编目规则（如目前的RDA）的修订，地位相当重要。

1.3 兴趣小组（IG）
ALCTS现有40多个兴趣小组，CaMMS下属的有10个：规范控制、地图资源编目、目录形式与功能、目录管理、编目和分类研究、编目规范、编目职业的能力与教育、套录编目、分面主题检索、编目部主任。
ALCTS其他相关IG还有：MARC格式转换、元数据、大型研究图书馆技术服务部主任、学术图书馆技术服务部管理者、技术服务工作流程有效性等。

2、其他专业协会中编目相关团体
如大学与研究图书馆协会（ACRL）的下属团体，有技术服务IG，欧洲研究部（ESS）下属的编目问题讨论组等。

3、直属ALA的团体
联机音像编目员（OLAC）

以上所列是编目相关的，其他领域团体也是如此繁盛。有这么多活跃的专业团体存在，故而每年ALA冬夏两次会议都有大量人员参会。

2020年ALA仲冬会议将于1月24-28日举行，从日程上看，编目相关有42个分会场（含若干合并会场），数量真是惊人——虽然通常会议时间都不长，以1-2小时为多。联想到国内学会年会，现在讲到编目，好像连组织一个分会场都觉得有困难。而在美国，似有无数值得讨论的问题。除了前述各团体会场各有其关注内容外，另举若干会有不少人关注的会场如下：

• BIBFRAME：LC的BIBFRAME更新论坛（每次ALA年会必有）
• RDA：RDA论坛+RDA关联数据论坛（每次ALA年会必有）
• MARC咨询委员会（MAC）：负责MARC21修订的机构，对MARC格式修订建议与讨论稿的讨论会议
• OCLC关联数据圆桌会议：涉及OCLC关联数据活动，LC的BIBFRAME更新
• OCLC专家编目社区：OCLC元数据质量员工与WorldCat联合目录成员馆编目员问答
• 合作编目项目（PCC）：关于BIBCO、CONSER、NACO和SACO的自由讨论+PCC参与者会议
• 另附编目部主任兴趣小组征集报告主题于后，有助于了解当前美国图书馆编目部关注的问题。

ALA相关信息参见开博初的几篇博文：
国内外数据的比较（2004-10-31）
当时查到的ALA有工作人员275名，年预算$49,919,564
图书馆界的奖项（2005-2-8）
提到ALA数量多到难以数清的奖项。原链接已失效，现网页：Awards, Grants and Scholarships

—— 附：编目部主任兴趣小组征集报告主题 ——

ALA ALCTS CaMMS Heads of Cataloging Departments Interest Group，正征集2020年ALA仲冬会议分会场报告，要求时长15-20分钟，主题包括但不限于：

• Collaborative cataloging initiatives 协作编目计划
• Cataloging of born digital materials 编目原生数字资料
• Modifying cataloging and/or authority control workflows to align with institutional imperatives 修改编目和/或规范控制工作流程以符合机构要求
• Migrating metadata to a Next-Generation ILS 将元数据迁移到下一代ILS
• Linked open data training and implementation projects 关联开放数据培训和实施项目
• Roles of cataloging and metadata librarians in research data services 编目和元数据馆员在研究数据服务中的作用
• Metadata schema for creating digital collections: policies and procedures 用于创建数字馆藏的元数据模式：政策和程序

美国图书馆协会（ALA）下属图书馆馆藏与技术服务协会（ALCTS）正在推广其网络基础课程系列，目前面向发展中国家提供少量免费名额：2019年1-8月间每个课程、每次开课（session）1名。“发展中国家”的认定基于世界银行的“新兴经济体”（包含中国）和联合国的“最不发达国家”。申请日期2018.12.3-2019.1.2。详情见：
Online Course Grant for Library Professionals from Developing Countries 发展中国家图书馆专业人员在线课程补助金

网络课程共7门，每门课程4周或6周，原价$139（ALCTS成员）或$169（非成员）。2019年1-8月间开课2-3次不等。来自课程网页的概述如下（Online Learning > Fundamentals Web Courses）：

采访基础（FOA）网络课程侧重于获取专著和连续出版物的基础知识：目标和方法，图书馆馆藏预算的财务管理，以及采访馆员、图书馆书商、订阅代理商和出版商之间的关系。在本课程中，您将获得在做出选择决定后，获取资料所涉及的操作的广泛概述。注意在FOA中，我们区分馆藏发展（涉及为图书馆选择资料） 和采访（订购、接收和支付这些资料）。

馆藏发展与管理基础（FCDM）网络课程涉及图书馆这些重要责任领域的基本组成部分。组成部分包括：馆藏发展和馆藏管理的完整定义；作为图书馆规划一部分的馆藏政策和预算；馆藏发展（选择和建设馆藏）；馆藏管理（例如，在选择资料后做出决定，包括有关剔除、转移、长期保存的决定）；馆藏分析——为什么以及如何做；延伸、外联和营销；关于馆藏发展和管理未来的趋势和建议。

长期保存基础（FOP）网络课程向学员介绍图书馆和档案馆长期保存的原则、政策和实践。本课程旨在为所有员工提供信息，包括各部门以及各级负责人员。它提供了开始延长图书馆馆藏使用寿命的工具。课程内容包括：长期保存作为正式的图书馆功能以及它如何反映和支持机构使命；预防护理（preventive care）的主要作用，包括良好的储存条件、应急计划和精心处理馆藏；物理格式的历史和制造以及它如何影响长期保存选择；护理和修复的标准方法，以及重新格式化选项；长期保护数字内容的挑战以及对学术未来的影响。

电子资源采访基础（FERA）网络课程将概述获取、提供、管理、支持和监控对电子资源的访问。它将提供电子资源采访的基本背景，包括产品试用、许可、购买方法和定价模型，并将概述供应商、出版商、平台提供商和图书馆之间有时复杂的关系。

馆藏评估基础（FCA）课程介绍了图书馆馆藏评估的基本方面。本课程专为那些对所有类型和规模的图书馆的馆藏评估负责或有兴趣的人设计。本课程将介绍馆藏评估的关键概念，包括馆藏评估的定义、技术和工具、印刷和电子馆藏评估以及项目设计和管理。

编目基础（FOC）网络课程首先讨论编目如何帮助用户发现资源以及实践标准化的价值。然后，这些基础在创建书目描述、主题分析过程和利用分类概括内容的工作中得到了实践基础。讨论了MARC书目和规范格式、美国国会图书馆主题标题和国会图书馆分类等标准。从FRBR基础到RDA实际应用，重点由基于格式的编目转移到实体-关系模型编目，最后看看RDF三元组和BIBFRAME。在所有领域，都说明和讨论标准的价值。在整个课程内容中，严重依赖实际实践中的示例。

元数据基础（FOM）课程将考察编目和元数据之间的相似点和不同点；描述、技术和管理元数据模式； 内容标准和受控词表；元数据创建和转换的方法；元数据项目设计。

《美国图书馆》杂志（American Libraries）数字增刊发布美国图书馆协会（ALA）报告《2018年美国图书馆现状》，由ALA图书馆与研究中心主任Kathy Rosa编辑，涉及以下内容：
*2017年排名前十的最受质疑书籍（被投诉要求限制使用）
*选民对公共图书馆的看法、使用和态度
*健康和数字素养计划
*可持续性作为图书馆的核心价值
*学校图书馆和学生成就
*影响图书馆的三大趋势：老龄化，收入差距，连接学习（指通过因特网连接到学习网络）
*图书馆倡导者和联邦资助

《2018年美国图书馆现状》推荐引用格式：American Library Association. The State of America’s Libraries 2018: A Report from the American Library Association. Kathy S. Rosa, ed. 2018. www.ala.org/news/state-americas-libraries-report-2018
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via IFLA-L: The State of America’s Libraries 2018 (2018-4-9)

——— 2016美国高校图书馆趋势与统计（编译）———
特别关注上述报告中的高校图书馆部分，信息取自大学和研究图书馆协会（ACRL）最新报告（2016 ACRL Academic Library Trends and Statistics for Carnegie Classifications: Associates of Arts Colleges Baccalaureate Colleges Master’s College and Institutions Doctorate Granting Institutions）。ACRL每年对美国所有高校图书馆的人员配备、馆藏、支出，运营和项目进行调查，大概2017年报告还未发布。2016年报告售价$599，虽然信息有点滞后，但可以免费看到若干重要数据也算不错。而且从“服务”内容看，还是具有指导性的。

开放时间【与学校牛的程度正相关】
博士学位授予机构图书馆：每周109小时【平均每天15.6小时】
综合大学：每周88小时
本科大学：每周87小时
社区大学：每周63小时

服务【“新服务”层出不穷、“其他服务”也有不少“新服务”】
* 五大新服务：Web开发、开放获取机构知识库、学习系统、数字人文、数字媒体制作
* 其他新服务：大规模开放式在线课程（MOOC）开发、电子资源组合包（e-portfolio）开发、创客空间、地理信息系统（GIS）
* 其他服务：为版权、元数据、数据管理、研究影响、教学设计、数据可视化提供专业帮助（大多数图书馆），写作中心（42％），辅导（39％），测试（25％），多样性和公平（12％），数字学术实验室（11％）
* 提供教学课程（面对面和电子）：共培训620多万学生，约43％是数字式的。
* 参考咨询，平均每年数量：博士学位授予机构（超过16,700），综合性大学（超过5,100），社区学院（超过7,200）、本科大学（超过2,300）
* 机构知识库：2016年总访问量超过120万件（其中博士或研究型大学占85%）

人员【如此多的新服务，人员如何跟上？答案是调整与培训】
过去五年中，21％的图书馆有人员增加。
过去五年中，超过58％的图书馆改变了参考人员配备模式，其中最受欢迎的变化是转向随时待命。
约61％的图书馆重新调整或交叉培训员工，以更好地支持新技术或服务，或为新职位或图书馆部门提供支持（也有退休和预算收缩的原因）。

经费：过去五年中，60％图书馆预算持平，19％图书馆资金减少
* 馆藏资料支出【与学校牛的程度正相关、且差异巨大】
博士学位授予机构 5,623,980美元
综合大学 701,778美元
本科大学 493,206美元
副学位授予机构 148,822美元
其中主要花费在期刊订购上（2016年平均69.8%）：
博士学位授予机构 70.9％
综合大学 79.2％
本科大学 74.2％
副学位授予机构 55.2％
* 薪酬占图书馆总支出比（过去5年平均57.2％）【与学校牛的程度基本负相关，由于总支出差异巨大】
博士/研究机构：44.5％
综合大学：55.7％
本科大学：52.3％
副学士学位：76.5％