日本信息专业教育概况

4月23日美国信息专家专业代表团来校访问,团长为美国信息科学与技术学会(ASIS&T)前主席Nancy Roderer,总结发言者为现任专业图书馆协会(SLA)主席Anne Caputo(道琼斯公司)。成员来自美国、加拿大及日本,背景多为医学图书馆,自我介绍时多人提及所在学校有N名来自中国的留学生。
主发言人是日本庆应义塾大学北里记念医学图书馆的酒井由纪子,介绍日本情报专业教育。据PPT转录如下:

日本的图书馆/图书馆员(据2008年图书馆年鉴)
——–公共图书馆–大学图书馆–合计
图书馆数—3,111——1,580—-4,691
职员数—-33,415—–14,677—48,092
其中司书–16,240——8,028—24,268
司书比例—48.6%—–54.7%—-50.5%
[从每馆平均10位工作人员看,公共图书馆应该包括分馆,大学图书馆应该包括我们意义上的院系资料室]

以上“司书”指专业馆员(librarian)。司书有专门的资格认证,需要20学分的课程(2012年起增加到24学分)。每年有1万人参加认证,对照以上总计24,268个现有职位,不知道这个认证是否还有其他用处?
2012年起的24学分包括(本科):
导论,8学分(含信息技术)
服务,8学分
资源,6学分
选修,2学分(如历史、进阶服务、实习等)

日本图书馆情报学教育(基于2004年日本图书馆协会调查)
——-远程教育-短期大学-大学本科-研究生院–合计
司书——-10——-81——-196———————287
专门课程———————–10———————–10
研究生课程——————————–13硕6博—13

不同机构举办各类继续教育课程。对于学术图书馆员,有如下6类(基于国立大学图书馆协会人力资源委员会2007年报告):
1、经营管理
管理研讨班 Mgt Seminar (国立大学图书馆协会JANUL)
2、图书馆情报学
检索员考试 Searcher examination (情报科学技术协会INFOSTA)
编目/教堂培训班 Training seminars in cataloging/teacher (国立情报学研究所NII)
善本馆藏培训班(Training workshops for Rare book collections (东京大学, 京都大学, 一桥大学)
版权讲习班 Copyright workshop (ACA)
研究生学习 Graduate study (如庆应义垫大学,筑波大学)
3、信息技术
信息处理工程认证考试 Certification exam for Information Processing Engineer (IPA)
信息技术培训班 Training seminars in ICT (NII)
4、主题知识
培训班 Seminars (如国立国会图书馆NDL,日本医学图书馆协会JMLA)
审计?Auditing
5、语言能力
TOEIC (ETS)
外国培训 Training in foreign countries
6、一般能力·人格 Business/Personal skills

新的认证与考试
·健康科学情报专门员:日本医学图书馆协会于2004年起实施,通过人数232
·专门职员认定制度:日本图书馆协会,1998年起计划,至今尚未实施
·大学图书馆业务实务能力认定试验-综合目录(Bibliographic Utility):大学图书馆支援机构于2008年起实施,423人中有192通过,占52%(?)
·图书馆情报学认证考试,日本图书馆情报学会,2007年起预备考虑,约1128人通过

LIPER提出的课程方案
本科阶段核心课程:
·图书馆信息学导论
·信息用户
·信息资源组织
·信息媒体
·信息服务
·信息系统管理
·数字资源
研究生阶段之专业部分(professional)
·公共图书馆信息专业
·学术图书馆信息专业
·学校信息媒体专家
研究生阶段之特殊部分(special)
·医学
·法律
·残障者

我国高校图书馆硕士点

    对高校馆硕士点的情况一直不了解,读《图书与情报》最新一期的“我国高校图书馆硕士点现状调查与分析”一文,得知较详细信息:
    “截至2006年1月……获得承担或部分承担图书馆学、情报学硕士培养授权的高校图书馆共有19所,涉及硕士点数量为21个”,其中图书馆学7个和情报学14个。“目前我国图书馆学、情报学硕士点数量分别为42个和71个,高校图书馆中的图书馆学、情报学硕士点数量占全国同类硕士点数量比率分别为17%和20%。”
    只是不明白图书馆设立硕士点的缘由,貌似还是中国特色。

    根据文中的“表1 我国高校图书馆硕士点分布”信息,做成下表:
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授权批次(年)  硕士点单位(省、市)             学科
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第六批(1996年)1家
  上海交通大学     情报科学技术研究所(上海)    情报学
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第八批(1998年)1家
  第四军医大学     训练部(陕西西安)            图书馆学
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第九批(2003年)10家(图书馆学3家、情报学7家)
  复旦大学         文献信息中心(上海)          图书馆学
  东南大学         情报科学技术研究所(江苏南京)图书馆学
  天津工业大学     图书馆(天津)                图书馆学
  中国农业大学     图书馆(北京)                情报学
  福州大学         图书馆(福建福州)            情报学
  南京航空航天大学 科技信息研究所(江苏南京)    情报学
  山东理工大学     科技信息研究所(山东淄博)    情报学
  第四军医大学     训练部(陕西西安)            情报学
  华东理工大学     科技信息研究所(上海)        情报学
  天津大学         图书馆(天津)                情报学
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第十批(2006年)9家(图书馆学3家、情报学6家)
  上海交通大学     情报科学技术研究所(上海)    图书馆学
  上海大学         图书馆(上海)                图书馆学
  河南科技大学     图书馆(河南洛阳)            图书馆学
  北京理工大学     图书馆(北京)                情报学
  新乡医学院       图书馆(河南新乡)            情报学
  江苏大学         科技信息研究所(江苏镇江)    情报学
  山西财经大学     图书馆(山西太原)            情报学
  西南科技大学     图书馆(四川绵阳)            情报学
  天津理工大学     图书馆(天津)                情报学 
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    其中第四军医大学训练部和上海交通大学情报科学技术研究所同时拥有图书馆学和情报学授予资格。印象中上交大很早就培养研究生了,难道1996年才得到资格?
    按地点统计,上海4家(交大、复旦、华理工、上大),天津3家(天工、天大、天理工)、江苏二市3家(东南、南航、江苏)、北京2家(农大、北理工)、河南二市2家(科大、新医),陕西(四军大)、福建(福大)、山东(山理工)、山西(财大)、四川(西科大)各1家。

参见:
我国高校图书馆硕士点现状调查与分析 / 王朋、葛敬民(山东理工大学科技信息研究所)《图书与情报》2008年第4期第24-28页
国家社科基金项目“我国高校图书馆硕士研究生培养的机制、模式与特色研究”(项目编号:06BTQ006)研究成果之一

节约型社会为什么不取消配套录音带?

    中小学英语/音乐课本配套磁带,大概有二十年了吧。在这期间,家用听音设备经历了磁带录音机、CD机、MP3的变化,而教育部门仍是以不变应万变。为什么不改变一下?或者至少先统计一下,现在有多少学生家里还有能用的录音机?
    儿子住校,他说同学们只在老师放录音的时候听,平时没人听的,因为没有录音机。儿子甚至根本没听说过Walkman,因为大家都用MP3随身听。

    其实上个学年一直给他用的Walkman,只是他不知道这个名称。但那个Walkman已有差不多十年历史,到上学期末就已不能正常使用。开学前想再买一个,却又难觅踪迹,想想解决的办法只有把磁带转成MP3——幸好家里还有一个录音机。
    在网上找MP3录音软件,选择下载、安装、试录。最终发现蓝光影音MP3录音机不错(免费软件,下载地址:http://www.languangav.com/soft/download.htm),转录方便,剪辑也简单。经过一番找转录线、买耳机大转小接头的折腾,再花上两个小时时间,终于把两盒录音带转成了MP3文件。

    现在说要建立节约型社会,要复用教材以减少浪费,其实最浪费的就是每年发下来的配套磁带。因为象我儿子那样的,发下来的教材,除了不用的(那是更大的浪费),每本没到期末就稀烂了,根本没法重用。而磁带原本是可以重复录制的,但那些配套磁带都是只用一个学期(或者根本没用),就搁家里再用不上了。如果捐赠,没有配套教材,那些磁带差不多就是废物。
    如果不是Money作怪,教材配套录音原该免费提供。如果舍不得这一大笔收入,出版社也可略提高些教材的订价,然后给每本书一个密码,凭密码到网上下载配套MP3。这样岂不是既节约又方便?不要说如果家里没电脑、不能上网怎么办——同学间Copy一下不就好了?