日本旧忆·秋季&红叶

    日本人的季节感特别强。我们初到的十月正是秋天。中心虽然是中央空调，却处处可以感受到秋意。
    中心受付（接待处）是大家每日必经的地方。十年前中心还没有开通互联网，大家总是从这里拿到家信。在转角台上，散放着些板栗，有去掉外面毛刺的，有掰开些外壳露出果肉的。用秋天的应时物做装饰，自然气息特别浓。
    中心图书馆有不少资料，也是大家时常光顾的地方。进门不远有一根柱子，上面贴着用各国文字写的“秋”。我们同期有外交官、公务员、研究者、司书，60个人来自41个国家，如果发现哪个国家的“秋”没有有上面，就可以自己写在纸上贴上，柱子上错落的“秋”字十分别致。
    日本人做事细致，所有事情都写在纸上。每周发下时间安排表，在介绍终了处，总会印有一些装饰，此时是一朵小花，注明“秋樱（こすもす）”。

    田中先生上读解课，说秋天是“运动之秋”、“读书之秋”、“食欲之秋”。
    10月10日，国定假日“体育日”，田尻町举办“秋祭”。下午的时候，一辆雕刻精细的大木车在大批人前呼后拥下被拉到了中心门前，中心里的人都出来看，当地人又唱又叫，很是热闹。

    秋天还有少不了的，就是看红叶了。在《标准日本语》中就曾提及红叶(momiji)，身处日本自然不会错过。
    十月下旬的周末，中心有奈良游，大巴送去，自己回来。路上见到少许红叶，在翠绿的树丛间。这是第一次看到红叶，虽只一闪而过，但晴空下的那种艳丽，一瞥难忘。
    十一月中自己去京都岚山看红叶。或许是第一印象过于完美，见到树丛覆盖下的岚山，只觉得红叶显得晦暗，不似想像中鲜艳夺目。因为《标准日本语》中有一张龙安寺“石庭”的照片，很想去亲身体验一下坐在那儿的发呆滋味，接下来便去了龙安寺。在龙安寺，近距离地接触色彩层次丰富的各色树叶，为之倾倒。这是最美好的秋天印象。

龙安寺红叶之美，参见：如何拍摄秋天的红叶

Web化DDC·浏览LCSH

    图书馆界在知识组织方面的长期经验，在网络时代如何继续发挥作用？那就是别把自己的分类法、主题词表藏起来，而让大家都来采用，这才不至于被边缘化。这个观点keven在当年抱怨《中图法》电子版时就已经表达过了，他最近旧文重温，改名“情报检索语言脱胎换骨的六点议论”重发议论。
    keven因侯汉清老师在北大信管系建系六十年的学术报告而重提旧论。读研时，侯老师就是我的偶像，某个暑假侯老师到本校开PRECIS课，课程作业经侯老师指点后正式发表，还很让自己高兴了一阵。看了侯老师的“网络时代的情报检索语言：进展及热点”，认同keven所说“我知道侯老师以我的话为靶子，最终目的也是与我一致，就是把传统的图书馆对于知识信息的规范控制思想和方法，应用到数字资源和网络环境中去”。在PPT的最后发展趋势部分，专门论及检索语言的电子化与网络化，其中的数据是，网络版已达82.5%(367/445)。

    不过，网络版不等于开放。杜威十进分类法(DDC)网络版WebDewey已经出现很多年，但只限于注册用户使用。OCLC甚至还因为图书馆酒店用DDC的大类作房间号码而与之打知识产权官司。
    只是时代在发展，如今再固守版权，恐怕难逃被抛弃的命运。年中美国一家公共图书馆抛弃DDC，选用书店分类的新闻热闹一时，或许就是这种趋势的一种反应。而OCLC也正在试验开放的Web版DDC，有固定的URI，未来可能会用这样的形式引用DDC号码：
http://dewey.info/concept/333.7-333.9/

    与OCLC的主动相比，《美国国会图书馆标题表》(LCSH)则是被他人弄成了公开的网络版。近日德国布劳恩斯魏克大学图书馆的B. Eversberg在没有资助的情况下，做了“浏览LCSH”系统，数据来自allegro（http://www.allegro-c.de/）公司的“LCSH浏览”，含520万词条，有参照系统，据说是2006年以来的数据，大多是名称及名称/题名组合，所以并非完整版的LCSH。
    如系统说明所述，要查“法国女作家诗作评论”，很少人知道在LCSH中的确切用词，以及如何组合这些词（正式用词是：French poetry — Women authors — History and Criticism）。而现在，不但OCLC的联合目录WorldCat有LCSH，甚至Google图书搜索最近也开始加入LCSH。设计该系统的目的就是为方便不熟悉者查到LCSH的正式用词。
    系统提供多种查询浏览功能：词表正式用词、普通词组、单词、人名、题名。还有多途径的布尔检索功能。
    最有意思的是它并不是一个单一的LCSH浏览系统，还是一个实用的网络图书信息检索工具。点击正式用词后，右侧除有LSCH词条外，还有四个相关链接，都是使用LCSH的网上图书查询工具：
WorldCat（联合目录）
Google图书搜索
LibraryThing（个人网上图书馆）
OpenLibrary（开放内容联盟的维基型书目）

参见：
数图研究：谈谈我们的分类主题词表 (2005-11-24) http://blog.donews.com/kevenlw/archive/2005/11/24/638458.aspx
数图研究笔记：旧文重温：情报检索语言脱胎换骨的六点议论 http://www.dlresearch.cn/keven/index.php/archives/488

OCLC与图书馆酒店的故事：版权与商标 (2006-09-25) /posts/20060925205225.html#
游园惊梦：分类的命运 (2007-7-23) http://youyuan.wordpress.com/2007/07/22/%e5%88%86%e7%b1%bb%e7%9a%84%e5%91%bd%e8%bf%90/
Inquiring Librarian: Google Book Search and… LCSH? (http://inquiringlibrarian.blogspot.com/2007/10/google-book-search-and-lcsh.html)

Lorcan Dempsey’s weblog: Webified Dewey (http://orweblog.oclc.org/archives/001479.html)
Michael Panzer. Towards the “webification” of controlled subject vocabulary: A case study involving the Dewey Decimal Classification. 6th European NKOS Workshop, September 21, 2007, Budapest.（PPT下载）

B. Eversberg. Browsing LCSH. (2007-10-04 / 2007-11-08) 

日本旧忆·公民馆学日本料理

日本国际交流中心的关西国际中心位于大阪府田尻町，与关西国际机场隔海相望。中心在田尻町政府所在小镇边上，到中心没几天，中心组织我们到镇上几处参观，到了公民馆。公民馆类似于我们的文化馆或社区活动中心，举办各式活动，我盯上了学日本料理。
隔天一个人到了公民馆，决心凭极蹩脚的日语会话，搞定参加料理班事宜。那时还根本没说过几句日语，去之前把基本会话看了一遍，又自言自语讲了一道。到那儿还是连比划带写字，才大致弄明白时间（当晚开始）、费用及自己需要准备的东西。当时最麻烦的是不知道要自己准备的“えぷるん”是什么，因为写不出相应的汉字，弄了半天才终于搞清楚原来是围裙。待离开公民馆时，已是一身的汗。
记得自我介绍及参观时，同学中来自韩国的金也表示对日本料理感兴趣，便打电话到她房中邀她同去。靠蹩脚的日语在电话中是无法说清的，最终在走廊尽头的休息处把事情解释清楚，她愿意一起去公民馆学料理。

料理班时间是每月前三周的周二晚，两人结伴前去。老师是个老妇，学员很少，都是年轻女子。老师先根据打印好的菜单讲做法，之后分组，每组选做当日菜单中的一个菜（汤、主菜、凉伴菜、点心各一），然后从洗锅、洗碗、洗筷开始，洗菜、切菜、做菜、分菜，完成后大家一起吃晚饭，最后以洗锅、洗碗、洗筷结束。虽然是一起吃，其实是各吃自己的一份，如果不吃或没吃完，也可带回家。
老师不苟言笑，说的话我也不大听得懂；同学们也很沉闷，大多埋头做事，自己就只能边看边琢磨。教的基本就是些家常菜，以煮为主，没什么技巧，有点意思的经典日本料理如天妇罗、茶碗蒸、寿司什么的，都不在学习范围。不过由此多少了解了些日本的基本调味料（如酱油、醋/酢、味淋）、用海带柴鱼片做汤底（出汁/だし）、厨房用具（如擂钵）、食物摆盘（如堆成山状）等基本知识。
对外国学生，老师不但一视同仁，还一点不讲情面。吃饭时，金把碗放桌上，拿调羹舀着吃，老师一脸严肃地说，端起拿在嘴边吃才符合礼仪。金很不以为然，说韩国的习惯如此。不知是否此事影响了金去学日本料理的热情。

最终只去了十月份的三次。自己这方面失去热情的理由有很多：基本知识学完，每次能学到的就不多了；每次五百元食材费，但吃到的东西似乎越来越差，回中心后还要再找东西吃才觉得不饿；到日本后不久手上过敏起泡，不能接触洗洁精之类化学洗涤剂，每次一头一尾洗锅碗时都只能做些过过水的事，觉得很尴尬；每次做完也很累人，而从十一月中旬起，周三还要外出去图书馆实习。
本打算在十一月第一次去后结束料理学习，但当日出发前金就提出不去了。我觉得没事先打招呼不太好，她说没关系。于是两人一起去公民馆，金向老师解释我们不打算去了，理由一是现在功课多了，二是每周三都要远行，太累。金日语很棒，与老师一番交谈后，就结束了我们的日本料理课程。