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W3C的Web可访问性项目（WAI）致力于开发使残疾人能够访问Web的策略、标准和资源，上月发布《让音视频媒体可访问》，既有助于理解“可访问性”(无障碍）的作用与益处、又是实现音视频资源4种可访问方式的指南：“帮助理解和创建【1】字幕、【2】视觉信息的音频描述、【3】描述性笔录/文字转录以及【4】媒体的手语。它包括有关创建新视频以及有关媒体播放器可访问性的指南。计划和项目管理部分介绍了外包或内部开发的注意事项。该资源从介绍用户体验和机构的收益开始——说明数字可访问性对某些人至关重要、对所有人都有用。”以下摘译概述部分。

《让音视频媒体可访问》Making Audio and Video Media Accessible (2019-09-10)

首先，了解用户需求【提供“可访问性”或“无障碍”功能或内容的原因】
在深入了解细节和描述之前，了解残疾人的用户体验非常有用。然后，您将知道本资源中的媒体可访问性要求背后的“原因”。例如，聋人听不到音频，因此您需要以其他形式提供重要的音频信息。
* 许多聋人可以很好地阅读文本。他们从笔录或字幕中获取音频信息。有些人喜欢手语。
* 有些听力不佳者喜欢听音频以听取能听清的，并有字幕来填补听不清的声音。
* 一些处理听觉信息有困难的人也使用字幕。许多人使用笔录，以便按自己的进度阅读。
* 有些盲人或视力不佳者不能很好地看视频，甚至根本看不了。他们使用视觉信息的音频描述来了解视频内容。
* 某些聋-盲人使用屏幕阅读器和盲文来读取以音频和视频信息作为文本的描述性笔录。
* 当视频发生变化时，有些人无法集中精力理解听觉或视觉信息。对于大多数视频，他们还需要描述性笔录。
* 有些人无法使用自己的手，也无法使用语音识别软件来操作其计算机，包括媒体播放器。而且，盲人需要媒体播放器无需鼠标即可工作。【开发媒体播放器】
* 有些人同时使用多个辅助功能。例如，某人可能想要字幕、作为文本的视觉信息描述以及音频的描述。

给组织和个人带来的好处【对内容提供者的好处】
使音频和视频可访问的组织可以实现以下好处：
* 例如，在后述情况下，残障人士和残障人士的访问量和网站使用量均增加。【不仅对残障者有用】
* 更好的用户体验，并提高了客户满意度。
* 通过搜索引擎更好地索引。【搜索引擎友好】

这些其他资源【案例链接】说明了对组织的好处：
* 该业务案例包括来自添加笔录的案例研究数据，以及有关可访问性如何增加您的市场范围的更多信息。
* 听力不佳的在线学生的用户故事，提到了笔录和字幕对大学的好处。
* 1分钟的字幕视频说明了字幕的一些好处。

残障与非残障人士使用【“可访问性”不仅对残障者有助】
可访问音视频对残障人至关重要，并且在各种情况下对每个人都有用。

例如，笔录可以：
* 略读或阅读，而不是观看或收听。对于许多用户来说，这明显更容易、更快捷。有时，人们在决定是否播放媒体之前要先略读笔录。【看视频费时】
* 无需下载视频文件即可使用。例如，将数据保存在移动设备上。
* 离线使用、打印或转换为盲文。

字幕可用于：
* 在用户听不了音频的嘈杂环境中。例如，酒吧、机场或音乐会。【有耳机也听不清，除非损害听力】
* 在用户不能打开声音的安静环境中。例如，在图书馆、公共交通中或其他人睡觉时。【没带耳机】
* 不能很好地理解口语而能理解书面语言的人。例如，非母语者。【本人在此列】
* 学习阅读的人，包括学习新语言的人。
* 为了更好地理解内容，因为用户可以同时听到音频信息并以文本形式查看信息。例如，一项关于隐藏式字幕和笔录的研究发现，没有听力障碍的学生中有71％使用字幕，主要是为了帮助他们集中注意力和保留信息。【笔记党】 

孔子诞辰为农历八月廿七，民国时政府定此日为教师节，但没有转换为公历，1939年8月27日为首届教师节，到今年正好80年。据称台湾到1952年才改为对应的公历时间9月28日。以下摘录《申报》刊登的民国时期教师节相关信息。

• 1931年，南京、上海教育界人士提出6月6日为教师节：

京滬敎育界提倡六月六日爲敎師節（申报,1931.6.6）【说明：原无标点】京滬敎育界人士邰爽秋、謝循初、保其保、張忠道、汪懋祖、張士一、彭百川、張耀翔、楊振先、王書林、許恪士、夏成楓、胡昌才、馬靜軒、李清悚、朱定鈞等二百餘人，擬訂六月六日爲敎師節。其運動目標爲改良敎師之生活待遇、保障敎師之地位、穏固增高敎師之專業修養。聞將於今日下午三時在首都中央大學致知堂召集第一次大會，京滬敎育界人士準備赴會者頗不乏人。此實我國提倡敎師節之先聲，亦爲全世界之創舉，凡屬敎育人員皆應加入。

• 虽只是民间倡议，但获得不少响应，其后每年6月6日都有各种教师节庆祝活动（报道略）。

• 1939年，抗战中迁至重庆的民国政府教育部提出以孔子诞辰为教师节，1939年8月27日为首届教师节，代替原来非官方的6月6日：

教部規定　孔子誕辰爲教師節　本年八月二十七日實行（申报,1939.6.22）（重慶特訊）六月六日敎師節、本爲近年來一部份敎育界人士所擬定、敎部頃提議規定每年八月二十七日孔干誕辰爲敎師節、而原有之六六敎師節、則自本年起、不再舉行、
教育部向行政院提出此案，于1939年8月15日通过：行政院通過（申报,1939.8.16）（重慶）行政院十五日開四二七次會議、出席孔院長·張副院長·及各部會長官、由孔院長主席、首由外交·軍政·兩部長報吿外交及軍政情形、次討論議案、決議案件、擇載如下、討論事項、……（二）敎育部呈請定孔子誕辰為敎師節案、決議、通過、……
教育部于1939年8月26日订定教师节纪念办法：敎部訂頒　敎師節紀念辦法（申报,1939.8.27）重慶二十六日電　中央前決定八月二十七日爲敎師節後、敎部爲鼓勵敎師服務精神、融洽師生情感、並喚起社會尊敬敎師、訂定敎師節紀念辦法、茲經探誌如次、（甲）各級敎育行政機關、舉行左列各項、（子）表揚著有勞績之優良敎師、（敎育部以全國爲範圍、省市縣敎育行政機關以各該省市縣爲範圍、）（丑）提倡改善小學敎師待遇、（寅）發表獎學金得獎學生之名單、（專科以上學校及國立各中等學校得獎學生、由敎部發表、省市縣立及私立中等學校暨省市立小學得獎學生、分別由省市敎育行政機關發表、）公立（省市立除外）及私立小學得獎學生分別由縣市敎育行政機關發表、（卯）其他、（如招待各校敎師代表、或慰勞谷校敎師等、由各機關臨時酌定、）（乙）各級學校單獨或一地方聯合舉行左列各項之一部或全部、（子）紀念會儀式秩序單、（從略）（丑）講演孔子及歷代師儒之言行或關於敎育之舉術講演、（寅）懇親會、（卯）敎師游藝會、（辰）成績展覽會、（己）其他、（如發行特刊等、由各校或各地方臨時酌定、）（丙）社會及學生家長與敎師、舉行左列各項、（子）各報應於是日著論闡揚孔子之言行、並鼓勵社會尊師崇道、（丑）中等以上學校學生家長、及學生應向敎師祝賀健康、或致謝函、（寅）小學學生家長、及學生、應於是日至敎師家祝賀健康、（卯）敎師間得於是日彼此祝賀、

• 虽然教育部“教师节纪念办法”并未明确教师节为公休日，但当年上海虽然属于沦陷区，却仍按教育部规定庆祝，并设为公休日，租界也同样实施：

今日孔子誕辰紀念　全市慶祝敎師節　遵照敎部規定慶祝辦法（申报,1939.8.27）今（二十七日）日爲先聖孔子誕辰紀念、本市各公私立學校、均遵照敎育部規定慶祝敎師節辦法、舉行慶祝、惟適値星期例假、除各界懸旗紀念外、星期一日銀錢業及各學校、均補行休假一天、各難民收容所難童學校、同時亦於節日舉行慶祝、工部局之設各學校敎師學生、定今日下午三時起在克能海路一九九號工部局北區小學內舉行同樂會、……