带上手机自助游:适合旅行的安卓应用

以前自助游,都是在家找好各种资料、整理后打印出来带上(旅行前准备资料,2009年8月30日),自从用上Evernote,除了有时因手机屏幕太小看起来不方便、会打印景区地图外,其他资料就不再打印了。
几年前准备资料常用的网站是携程旅行网、去哪儿、大众点评网、Google地图,现在还在用这几个网站,不同的是它们都有了手机应用app。除此之外,还有更多适合旅行的app。以前要查好所有信息才敢出门,现在可以随时用手机查,移动上网让自己轻松不少。
自己常用的安卓app汇总如下,不少也有iOS版。由于自己手机内存小,所以功能类似的,会比较在意app的大小;又由于上网套餐流量有限,特别注意app的离线功能。
行程安排
──印象笔记(Evernote):景点信息、行程安排,全记录在印象笔记中,并在手机桌面创建快捷方式,以便一键访问。在手机上打开过笔记后,免费用户也可离线访问。
──Google地图:带离线功能的,行前先把要去的、住的及某些地标都标上“星”,可以快速定位。
[update: 2014-8-13] 百度地图:Google用不了,百度代之。
──去哪儿旅行:景点-身边的景点:依距离列出附近的景点,适合到某处后,有点空闲时间,想在近处随便走走。
[update: 2014-8-13] 百度旅游:可下载感兴趣的目的的离线查看。
──大众点评:饭店等“收藏”后可离线使用。在线时可查找“附近”美食。
──Google地图:查周边。对小城市,大众点评的信息不够丰富甚至没有,可用此作补充。
[update: 2014-8-13] 百度地图:Google用不了,百度代之。
:通常行前住宿就找好了,如果要临时找的话,可用:
──携程无线:酒店查询,可看地图预订酒店,临时找酒店比较方便
──去哪儿旅行:酒店-夜销:按距离远近显示,适合晚上还没有找到住宿酒店时
– 地铁:出行首选,不堵车、发车频率高、速度快,时间可控
──8684地铁:可离线使用。地铁app不少,这个比较小。
– 公交:地铁不是到处都有,出租也不是想打就能打到的,了解公交车信息还是必要的
[update: 2014-8-13] 爱帮公交:强烈推荐。虽然到站提醒功能不可靠,但收录城市多、离线查询不错(8684现在不好用)

──8684公交:可离线使用。按站名查(输入后有提示),需自己体会查询技巧。很给力。

– 火车:通常行前火车票就买好了,但短途还是会临时买票
[update: 2014-8-13] 铁路12306:官方应用,随时买票、改签、退票(为方便更改,网上买票可不要急着取票)。
[update: 2014-8-13] 高铁管家:查询速度快、功能多,可与12306配合使用
──猜火车:火车时刻表、余票查询、在线订票(要能有手机支付)。余票查询是其独特功能,便于在买票前确定车次。
──8684火车:预置电话订票(拨号),由于取票时支付,需要抢票时可以与猜火车结合使用。
──去哪儿旅行、携程无线也有火车时刻表功能,但没有余票查询、订票等功能。
– 飞机:通常行前机票就买好了,主要查航班准点
[update: 2014-8-13] 航旅纵横:民航官方应用,可关注航班信息。认证后只要买好机票,你的航班信息就有了,还会发短信告知航班动态。目前有关航班信息的最佳应用。
──携程无线:携程的机票不便宜,但其“航班看板”可查航班准点情况。
──非常准:查航班准点情况。由于app大小超过10MB,且不能移到SD卡,手机内存不足的,还是直接上非常准网站查更方便(可以注册登录网站后早早订好短信通知)
──去哪儿旅行:订机票比价首选。对我来说,只是在其网站上查航班比价,然后到航空公司官网订,还没有在上面订过。
天气预报
──彩虹天气:绝对够用的最简功能。
──墨迹天气:太大,而且不断升级、越来越大,内存太小的手机承受不起。
另:台港澳旅游,推荐電腦玩物:Android 手機陪你一起去自助旅行的 33 款 Apps 推薦下載(有墙)

学习管理系统中的嵌入式图书馆工作

大规模开放联机课程(MOOC)将改变高等教育,高校图书馆未来肯定要越来越走向网络化,信息素养教学方面的嵌入式图书馆工作与学习管理系统结合势所必然。
ALA TechSource发布的新PPT“学习管理系统中的嵌入式图书馆工作”值得一看:
Embedding librarianship in learning management systems / Beth E. Tumbleson, John J. Burke. Gardner-Harvey Library, Miami University Middletown, Middletown, Ohio.
摘录其中的一些信息源及工具:
p.19 最佳实践:邮件讨论组(Listservs)
p.32 样本库
– ANTS (ANimated Tutorial Sharing) Project — www.screencast.com/users/ANTS
– CLIP (Cooperative Library Instruction Project) — www.clipinfolit.org/tutorials
– LION (Library Information literacy Online Network) — http://blip.tv/LIONTV
– MERLOT (Multimedia Educational Resource for Learning and Online Teaching) — www.merlot.org (分类:Library and Information Services)
– PRIMO (Peer-Reviewed Instructional Materials Online) Database — www.ala.org/apps/primo/public/search.cfm
p.34 录屏工具
– Adobe Captivate — www.adobe.com/products/captivate.html
– Screencast-O-Matic — http://screencast-o-matic.com/
– Screenr — www.screenr.com
– TechSmith‘s Camtasia — www.techsmith.com/camtasia.html
– TechSmith‘s Jing — www.techsmith.com/jing.html
– Wikipedia comparison of screencasting tools –
http://en.wikipedia.org/wiki/Comparison_of_screencasting _software
p.52 图书《学习管理系统中的嵌入式图书馆工作》信息及第3章预览“创建试验项目”
Embedding Librarianship in Learning Management Systems
– Preview chapter 3 on pilot programs on Scribd.com
另参见:嵌入式图书馆工作(2012年2月25日)

高等教育图书馆标准(ACRL)

说到图书馆的绩效评估,正好看到美国大学与研究图书馆协会(ACRL)理事会2011年10月批准的《高等教育图书馆标准》,强调建立和测量产出(outcomes)的重要性,显示图书馆对所在机构(大学)的效用。该标准取代2004年的同名标准。
该标准的主要部分是“原则与绩效指标”,提出九个原则,可视为大学图书馆对于大学的价值与作用──机构效用、专业价值、教育职能、发现、馆藏、空间、管理、人员和对外关系。然后逐一定义各原则的绩效指标,这些指标仍比较抽象,为帮助用于实施评估,在附录1对部分指标做了产出举例,附录2则列举了进行同行间对比的一些基准参数

Standards for Libraries in Higher Education / Approved by the ACRL Board of Directors. October 2011 (PDF下载)

———-导论———-
两种形式的[评估]模型:
基于产出评估的模型:原则──绩效指标──产出──评估──证据
循证模型:原则──绩效指标──证据
附录1提供产出样例,附录2提供参数,只是作为建议,并非需要完成的核对清单(检查表)。

ACRL定义产出为“图书馆用户因接触图书馆资源与项目而改变的方式”。因之产出是以用户为中心的,而绩效指标是以图书馆为中心的。由于产出以用户为中心,不完全受图书馆控制。无论如何,图书馆行动的产出或影响,决定图书馆必须如何判断其成功。产出及参数应当根据本校的使命、目标及评估实践定制。
产出可通过收集和分析定性或定量数据进行评估。例如,评估学生是否认为馆藏足以支持其教育需求,可以调查学生、获取定量数据,结果可以是一个参数,比如学生对馆藏支持其教育需求感到满意或非常满意的百分比。可以采用焦点小组或访谈征求质量反馈。评估可以采用同行的参数基准,或追踪一段时间的图书馆绩效,如[馆藏]卷数与总学生数的比率是可以与同行比较的参数,在确定馆藏是否足以支持学生教育需求时考虑。选择参数如同选择产出,因学校、认定过程及各馆情况而异。参数的效力在于其解释与呈现。产出、评估、证据──均为持续改进循环的元素。

———-原则与绩效指标———-
– 原则
机构效用 Institutional Effectiveness:图书馆定义、发展、测量对机构(学校)效用作出贡献的产出,并用测评结果做持续的改进
专业价值 Professional Values:图书馆在知识自由、知识产权和价值、用户隐私与保密、协作、以用户为中心的服务方面,发挥其专业价值
教育职能 Educational Role:图书馆参与学校的教育使命,发展与支持信息素养学习者,使其能为学术成功、研究与终身学习而有效地发现、获取和使用信息
发现 Discovery:图书馆通过有效地利用技术和组织知识,让用户能够发现各类信息
馆藏 Collections:图书馆提供访问在质量、深度、多样、格式与通用上充分的馆藏,支持学校的研究与教学使命
空间 Space:图书馆是智力公共空间(commons),用户在物理和虚拟环境中交换思想,扩展学习,方便创建新知识
管理 Management/Administration:图书馆进行持续的规划与评估,通报资源分配,有效地满足其使命
人员 Personnel:图书馆提供数量与质量充足的人员,确保在持续变化环境中出色并成功运作
对外关系 External Relations:图书馆通过多重策略参与校内及更大社区,以倡导、教育并推广其价值

———-《高等教育图书馆标准》目录———-
5 Introduction
9 Principles and Performance Indicators
15 Appendices
15 Appendix 1: Sample Outcomes 产出样例
22 Appendix 2: Benchmarking and Peer Comparison 基准和同行比较(参数metrics)
26 Appendix 3: Sources Consulted
28 Appendix 4: History of the Standards
29 Appendix 5: Members of the 2011 ACRL Standards for Libraries in Higher Education Task Force