面向采编人员的R入门在线课程

看到美国ALCTS(图书馆馆藏与技术服务协会,Association for Library Collections and Technical Services)开设面向采编人员的R入门课程,不禁有点好奇:采编也要用R语言了?显然,做采编并不是只要会下订单、会编MARC记录,还需要对手头丰富的数据进行有效处理,用数据说话。

Introduction to R for Libraries

* 课程说明:
图书馆现在可以访问丰富的数据,反映我们的馆藏、用户和服务的多个方面。示例包括从ILS中提取的馆藏数据、电子书和数据库使用数据、大学入学数据和本地用户人口统计数据。这些数据通常很大、不整齐并且难以在传统的电子表格软件中使用。
“R”是用于数据处理、分析和可视化的免费开源编程语言。它比电子表格软件更强大、更灵活,可以在很短的时间内运行复杂的操作。本系列将对在R Studio软件环境中使用R处理数据进行软性介绍。参与者将学习如何使用R Studio,读入和探索数据集,了解错误消息,执行一些简单的操作,如取子集和重命名,并创建一个基本的可视化。

* 学习成果:
本次网络研讨会系列探究R所做的工作以及如何在R环境中进行导航,并将包括R语法的基础知识,理解R Studio中不同窗格的用途,理解错误消息并获得帮助。
参与者将学习如何阅读数据集并对其进行一些基本探索。他们将运行一个非常简单的子集操作,并创建一个简单的条形图。它将包括一个电子书使用情况的训练数据集和一些随机生成的使用统计数据,以帮助语境化和加强使用R的优势。

* 课程对象:
那些将数据作为其工作核心部分的人员。这可能包括连续出版物馆员、编目馆员、档案管理员和馆藏发展馆员。

* 注册费
课程分3次,每次1小时(2018年5月9日、23日、30日),收费依会员/非会员分别是$43/59(单次)和$103/142(全部)。

如名称所示,这是个初步入门课程。折合成RMB价格不便宜,想学的话,或可以到MOOC里去找免费课程?
在中文平台(学堂地线、中国大学MOOC、网易公开课)没有找到入门课,多是结合统计的课程。Coursera里也只查到约翰霍普金斯大学开设的R编程(R Programming),是“数据科学”专项课程之2。
查了下3年前的学习笔记,此部分主要讲编程思路,不是R入门。但“数据科学”专项中前几门课并没有深入到统计部分,本身也是很好的R入门,尤其是课程引入的RStudio中的swirl包确实是交互学习R的好工具。而且,前4门课有中文字幕。值得再推荐一次:
Coursera专项课程《数据科学》(Data Science

参见:MOOC《数据科学》学习体验(2015-6-28)

2018 NISO战略方向:识别未来标准工作的新兴趋势

NISO上月发布《2018 NISO战略方向》
NISO Strategic Directions, 2018 (2018-3-26). ISBN: 978-1-937522-80-3

via NISO 2018 Strategic Directions Document Identifies Emerging Trends for Future Standards Work (2018-4-9)

美国国家信息标准组织(NISO)是美国乃至全世界图情领域标准的引领者。2007年NISO提出《NISO标准框架》The NISO Framework for Understanding Standards, April 2007),作为框架的一部分,成立了直属董事会(NISO Board of Directors)的架构委员会(Architecture Committee),其下设3个专题委员会(Topic Committee),即:发现到传递、内容与馆藏管理、商务信息。经过2016-2017年的公众调查,3个专题委员会于2017年夏改名,从名称变化可以了解相关术语及重点的变化:
(2007-2017年) -> 2017年
(商务信息Business Information) -> 信息政策与分析Information Policy & Analysis (IPA)
(内容与馆藏管理Content & Collections Management) -> 信息创建与保管Information Creation & Curation (ICC) [curation成功取代collection management]
(发现到传递Discovery to Delivery) -> 信息发现与交换Information Discovery & Interchange (IDI) [单向的delivery已成过去时,为双向的interchange取代]
专题委员会改名,但并不影响现有项目,并且项目可以跨委员会,比如语义网活动可能涉及信息创建与保管(词表开发与支持)、信息发现与交换(关联数据行动)。

在新发布的《2018 NISO战略方向》中,3个专题委员会分别提出了各自领域的趋势和新兴议题或工作领域。16页的文件,满满的干货,想要概括内容而不可得。以下仅做些许摘录:

-信息创建和管理(ICC)专题委员会
范围:侧重于有关元数据创建和管理、编目和描述、词汇和本体管理、发布模式和规范、保存和数据管理以及存储库等问题。
趋势和新兴主题:与ICC相关的信息社区中最重要的当前趋势是内容类型的种类增多,由于数字内容的大量增加导致资料的可查找性,购买和访问信息资产的粒度水平提高,转向关联数据书目框架,以及数字保管和保存的难题。

-信息发现和交换(IDI)专题委员会
范围:着重讨论有关数据的发现和交换的问题、以优化信息和资料的发现和使用。具体主题包括发现系统、数据传输、用户体验、Web服务等。
趋势和新兴主题以及一般工作领域:发现开放获取和免费资源,发现的透明度(有开放发现行动指导委员会),发现非传统内容形式(研究数据、教学资料、数字和音像资料),数据质量、发布与交换(关联用户到全文、标识符),系统互操作(使用REST交换JSON编码资源)、认证(单点登录)和API,强化用户体验(关联数据/语义网、相关资源、个性化、可视化、注释)

-信息政策与分析(IPA)专题委员会
范围:重点关注与采访、许可、购买和信息分析有关的管理结构问题。具体领域包括:隐私,许可证表达,在线使用数据,访问管理,馆藏和研究分析和评估,绩效评估以及其他统计数据。
趋势和新兴主题:标识符系统,资源发现与内容管理元数据的无缝集成,出版物粒度变化(替代计量),开放出版和研究共享系统

2018年美国图书馆现状(高校馆趋势与统计)

《美国图书馆》杂志(American Libraries)数字增刊发布美国图书馆协会(ALA)报告《2018年美国图书馆现状》,由ALA图书馆与研究中心主任Kathy Rosa编辑,涉及以下内容:
*2017年排名前十的最受质疑书籍(被投诉要求限制使用)
*选民对公共图书馆的看法、使用和态度
*健康和数字素养计划
*可持续性作为图书馆的核心价值
*学校图书馆和学生成就
*影响图书馆的三大趋势:老龄化,收入差距,连接学习(指通过因特网连接到学习网络)
*图书馆倡导者和联邦资助

《2018年美国图书馆现状》推荐引用格式:American Library Association. The State of America’s Libraries 2018: A Report from the American Library Association. Kathy S. Rosa, ed. 2018. www.ala.org/news/state-americas-libraries-report-2018
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via IFLA-L: The State of America’s Libraries 2018 (2018-4-9)

——— 2016美国高校图书馆趋势与统计(编译)———
特别关注上述报告中的高校图书馆部分,信息取自大学和研究图书馆协会(ACRL)最新报告(2016 ACRL Academic Library Trends and Statistics for Carnegie Classifications: Associates of Arts Colleges Baccalaureate Colleges Master’s College and Institutions Doctorate Granting Institutions)。ACRL每年对美国所有高校图书馆的人员配备、馆藏、支出,运营和项目进行调查,大概2017年报告还未发布。2016年报告售价$599,虽然信息有点滞后,但可以免费看到若干重要数据也算不错。而且从“服务”内容看,还是具有指导性的。

开放时间【与学校牛的程度正相关】
博士学位授予机构图书馆:每周109小时【平均每天15.6小时】
综合大学:每周88小时
本科大学:每周87小时
社区大学:每周63小时

服务【“新服务”层出不穷、“其他服务”也有不少“新服务”】
* 五大新服务:Web开发、开放获取机构知识库、学习系统、数字人文、数字媒体制作
* 其他新服务:大规模开放式在线课程(MOOC)开发、电子资源组合包(e-portfolio)开发、创客空间、地理信息系统(GIS)
* 其他服务:为版权、元数据、数据管理、研究影响、教学设计、数据可视化提供专业帮助(大多数图书馆),写作中心(42%),辅导(39%),测试(25%),多样性和公平(12%),数字学术实验室(11%)
* 提供教学课程(面对面和电子):共培训620多万学生,约43%是数字式的。
* 参考咨询,平均每年数量:博士学位授予机构(超过16,700),综合性大学(超过5,100),社区学院(超过7,200)、本科大学(超过2,300)
* 机构知识库:2016年总访问量超过120万件(其中博士或研究型大学占85%)

人员【如此多的新服务,人员如何跟上?答案是调整与培训】
过去五年中,21%的图书馆有人员增加。
过去五年中,超过58%的图书馆改变了参考人员配备模式,其中最受欢迎的变化是转向随时待命。
约61%的图书馆重新调整或交叉培训员工,以更好地支持新技术或服务,或为新职位或图书馆部门提供支持(也有退休和预算收缩的原因)。

经费:过去五年中,60%图书馆预算持平,19%图书馆资金减少
* 馆藏资料支出【与学校牛的程度正相关、且差异巨大】
博士学位授予机构 5,623,980美元
综合大学 701,778美元
本科大学 493,206美元
副学位授予机构 148,822美元
其中主要花费在期刊订购上(2016年平均69.8%):
博士学位授予机构 70.9%
综合大学 79.2%
本科大学 74.2%
副学位授予机构 55.2%
* 薪酬占图书馆总支出比(过去5年平均57.2%)【与学校牛的程度基本负相关,由于总支出差异巨大】
博士/研究机构:44.5%
综合大学:55.7%
本科大学:52.3%
副学士学位:76.5%