在图书馆看古籍做笔记的故事

最近在看学堂在线的MOOC《出土文物的新发现》,2019年清华大学暑假的系列讲座(17讲)。视频B站上也有(【清华大学】出土文献的新发现 2019秋),但没有每讲后面的作业——作业全部为选择题,没有难度,更像本讲内容概要,值得做一做,或者用于快速回顾本讲内容。

17位主讲人有高校和研究机构的学者、有考古实际工作者、也有文物部门的官员,讲课风格差异极大。每讲时长约3小时,由于时间长,因而有时会有一些八卦故事调节气氛。安徽大学徐在国教授的第12讲“战国文字新材料”(PPT标题《谈新出土的古陶文资料》),就有一个与图书馆有关的故事,摘录如下:

第12讲 战国文字新材料 / (视频12.4,0’30”-1’55″)

孙文楷《木盫古陶文字》(稿本)藏于山东省图书馆。我硕士毕业后曾去该图书馆,看了一上午该书,作了不少笔记。古籍部的人说:你的笔记做得太全了,等于把书复印了,你要交钱。问交多少钱?1页50块钱。我当时工资一个月二百多吧。我说:这个书在山东,我不看也没有其他人来看了。你要钱我肯定是没钱的,我做的笔记本不要了,给你得了。后来他们也不好意思了,没跟我要钱,就让我走了,笔记本也还我了。从那以后我再也没去过。

查百度百科,徐在国教授硕士毕业于1992年。这是1990年代图书馆古籍部的故事。记得21世纪前十年,还曾有过几起引起轩然大波的看古籍事件,其中2005年的“苏图事件”也涉及不允许全抄。不知道国内现在是什么情况?

作为对比,境外图书馆则为馆藏被读者所用而自豪,常常扫描古籍等在网上免费开放,更愿意免费向出版社提供古籍底本用于出版(如广西师范大学出版社就很得益于此)。只能说是评价机制不同吧。

《IFLA专业图书馆与信息科学教育项目指南》草案

【(题记)本博客第2000篇博文】

《IFLA专业图书馆与信息科学教育项目指南》(2021)草案上月发布,正在征求意见,截止期为本月底(2021/3/31),在go.illinois.edu/LISEsurvey上填写反馈表。

本月还将召开数次面向世界各地的在线反馈论坛,亚太地区安排在2021/3/24北京时间中午12点,会议语言英语,主持人为Sohaimi Zakaria和Jiuming Ji(吉久明)。需注册:go.illinois.edu/LISEforum

via [IFLA-L] Feedback invited on the draft IFLA Guidelines forProfessional Library and Information Science (LIS) Education Programmes / Chu, Clara M. 2021-2-8

  • 本指南是国际图联(IFLA)面向图书馆与信息科学(LIS)高等教育的指南,对于LIS教育与课程设置等具有指导意义。
  • 始于1976年的《图书馆学院标准》Standards for Library Schools 1976)。
  • 2000年进行了重大修订,改名《专业图书馆/信息教育项目指南》Guidelines for Professional Library/Information Education Programs 2000)。
  • 2012年为反映21世纪图书馆和信息服务的发展,在LIS课程的核心要素中增加了“本土知识范式的意识”(Awareness of Indigenous Knowledge Paradigms),强调非西方化的本地传统。2012版有阿尔巴尼亚语、阿拉伯语、保加利亚语、法语、德语、日语、俄语、土耳其语8种译本Guidelines for Professional Library/Information Educational Programs – 2012 / by Kerry Smith, Gillian Hallam and S.B. Ghosh on behalf of IFLA’s Education and Training Section
  • 本次修订由IFLA建设强大图书馆信息科学教育工作组(BSLISE)https://bslise.org/)的LIS教育框架开发组进行,题名小有修改,“图书馆/信息”改为“图书馆与信息科学(LIS)”:IFLA Guidelines for Professional Library and Information Science (LIS) Education Programmes / Prepared by the LIS Education Framework Development Group of the IFLA Building Strong LIS Education Working Group。草案放在http://go.illinois.edu/draftLISEguide跳转

从大纲上看,增加了一些宏观内容,如社会环境、IFLA的责任、项目评审与创新。最主要的变化是提出了8个基础知识领域(FKA,有详细说明),代替原指南中的LIS课程核心元素(即核心知识与能力)。

  • 基础知识领域(FKA)(2021年版)
  • [1]社会中的信息
  • [2]LIS专业的基础
  • [3]信息和通信技术
  • [4]研究与创新
  • [5]信息生命周期管理
  • [6]信息专业人员的管理
  • [7]信息需求和用户服务
  • [8]素养和学习
  • 对比:LIS课程核心元素(2012年版)
  • 1 信息环境、信息社会的社会影响、信息政策和伦理、本领域历史
  • 2 信息的产生、交流与使用
  • 3 评估信息需求和设计响应服务
  • 4 信息传递过程
  • 5 信息资源管理,包括组织、处理、检索、保存和存储以各种呈现形式和格式的信息
  • 6 信息的研究、分析与解释
  • 7 应用信息和通信技术到图书馆和信息产品与服务的所有分面
  • 8 知识管理
  • 9 信息机构的管理
  • 10 信息和图书馆使用结果的定量和定性评估
  • 11 本土知识范式的意识

【说明:文件名的翻译】program原想译作“课程”,但觉得会与下层的curriculum混淆,译作“计划”又觉得太泛指。咨询吉久明老师后,译为“项目”,既指有学位的正规教育,也包括培训、证书之类的继续教育。

Altmetric发布:2020替代计量前100文章

Altmetric公司以跟踪和分析有关学术文献的在线活动为使命,方法是整理学术和非学术性论坛(如主流媒体、政策文件、社交网络和博客)中发表的对研究成果的看法,以更全面地了解学术工作的影响和范围。Altmetric与全球一些最大的发行商、资助者和机构合作,以可访问且可靠的格式提供这些数据。

自2014年起,Altmetric每年发表前一年在媒体被讨论、共享最多的研究和评论(Altmetric Top 100),2020年榜单日前公布。

The 2020 Altmetric Top 100

2020年Altmetric追踪到8770万次提及340万作品(平均每种25次)。

前100榜单可按20个学科浏览,分别是:农业和兽医,建筑环境与设计,化学,商业、管理、旅游和服务,地球科学,经济,教育,工程技术,环境和生物科学,历史与考古,信息与计算科学,语言、交流与文化,法律,数学,医学与健康科学,哲学与宗教,物理,心理与认知科学,创造性艺术与写作,人类社会研究。

有不同排序选择,除了总量(关注分数),还有发表日期和不同来源(如新闻报道、政策文件、博文、推文、同行评议、视频、脸书、维基百科、Reddit、Mendeley等等)。

所有100种都提供原文链接,其中免费和OA文献还有明显标识(分别是橙色FREE和绿色开锁)。

新冠肺炎相关文献最受关注本来没有悬念,没想到的是前10种中竟有6种(分别使用SARS-CoV-2、COVID-19和2019-nCoV)。

Altmetric母公司Digital Science的报道概述了本次榜单:Covid-19、种族正义、气候变化、生命起源和其他关键问题都在2020年引起了关注。

The most discussed and shared research and commentary of 2020 (2021-1-20)

Altmetric首席执行官Kathy Christian说:“2020年,Covid-19占据了所有人的大脑,科学研究成为全球媒体的头等大事,制药公司争先为这种致命病毒寻找疫苗。但同样重要的是要记住,其他重要的研究也在进行中”。

  • 有关Covid-19的热门文章包括:
  • * 在其他公共卫生措施中加入口罩建议以防止丹麦口罩佩戴者感染SARS-CoV-2的有效性
  • * 与SARS-CoV-1相比,SARS-CoV-2的气溶胶和表面稳定性
  • * 现在是时候解决2019年冠状病毒疾病(COVID-19)的空中传播
  • * Remdesivir和chloroquine在体外有效抑制最近出现的新型冠状病毒(2019-nCoV)【又见“体外有效”】
  • * 用于评估口罩与“禁闭”相结合可能的有效性来管理COVID-19大流行的建模框架
  • 有关气候变化的热门文章包括:
  • * 在过去的40年中,全球主要热带气旋超出概率的增加
  • * 创纪录的海洋温暖在2019年继续
  • * 毁林与世界人口可持续性:定量分析
  • * 全球人造物质超过了所有生物量
  • * 在COVID-19强迫禁闭期间暂时减少每日全球CO2排放量
  • * 利用智能电表数据来预测城市变暖对南加州弱势人群住宅用电的影响
  • * 快速消费品的在线购物与传统购物的比较温室气体足迹:一种随机方法
  • 有关种族正义的主题,有两篇讨论并反思了警察的暴力与改革,而另一些则讨论了学术界的制度种族主义:
  • * 绘制美国大都市地区致命的警察暴力状况图:2013-2017年总体比率和种族/族群不平等
  • * 主动学习缩小了科学、技术、工程和数学专业中代表性不足的学生的成就差距
  • * 弗格森五年后:反思警察改革和未来
  • * 非殖民化艺术史
  • * 把黑人女性科学家置于白人经验主义之下:认识论在物理学中的种族化
  • * 由于英语在科学界的主导地位而导致准备和发表科学论文的弊端:哥伦比亚生物科学研究人员的案例