国际图联解职秘书长后达成和解协议

2022年4月国际图联(IFLA)曾宣布解除秘书长杰拉尔德·莱特纳(Gerald Leitner)职务。昨天,IFLA最终宣布与杰拉尔德·莱特纳达成和解协议,离职日期定在2023年1月1日。和解协议保密,但理事会的声明不但称“从未被发现应对任何法律或合同不当行为负责”,而且对其工作大加称赞,并表示感谢。内幕真是深不可测!

事件回顾

2022年4月8日,IFLA宣布解除秘书长杰拉尔德·莱特纳职务,但关于终止合同的协商尚未结束。没有说明解职原因,只说“12月和1月,两家不同的独立公司根据正式投诉调查了海牙国际图联总部 (HQ) 的工作”【暗示什么似乎可以想象】。

4月12日有人在IFLA-L邮件组称赞秘书长的工作:“我要感谢杰拉尔德·莱特纳秘书长的承诺以及他为全球图书馆员社区所做的巨大工作。我们总是可以依靠他令人难以置信的辛勤工作和战略思维。”

4月15日,IFLA理事会宣布终止与秘书长的合同,理由是“理事会和秘书长之间在正确管理国际图联总部问题上存在不可调和的意见分歧”,但强调“终止合作的决定并非基于欺诈或任何形式的骚扰”【似乎排除了之前的暗示】。

半年过去,10月18日有人在IFLA-L邮件组询问事件进展,在年中举办的IFLA年会中曾提及Stichting IFLA Global Libraries (SIGL),似乎与此有关。

查IFLA网站,有SIGL介绍页面,是成立于2016年的独立的公益基金会,旨在支持IFLA作为全球图书馆的传统合作伙伴的工作,秘书长Gerald Leitner。

看SIGL网站,与IFLA同在荷兰海牙,而Gerald Leitner正是在基金会成立之年出任IFLA秘书长。

Gerald Leitner简介(SIGL网站)

Gerald Leitner 于 2016 年 6 月出任国际图联秘书长。他负责国际图联和 SIGL 的战略和运营方向以及财务管理。Gerald Leitner曾在国际组织和奥地利的文化、科学和教育部门担任高级职位。在成为国际图联秘书长之前,他是奥地利图书馆协会的秘书长。杰拉尔德在维也纳大学学习文学和历史,毕业后担任记者、奥地利图书馆杂志主编和奥地利公共图书馆员培训负责人。他是欧洲图书馆信息和文献协会 (EBLIDA) 局的前任主席,也是文化、教育和科学领域的国家和国际咨询机构的成员。他在与政治家、当局、游说团体、出版商、艺术家、企业和战略合作伙伴进行谈判方面经验丰富。2017 年,杰拉尔德·莱特纳 (Gerald Leitner) 发起了全球视野项目。

【IFLA几次声明译文附后,基本来自谷歌翻译,只小作调整及修改特别明显错误】

秘书长解除职务 Secretary General released from duties 

国际图联理事会立即解除秘书长杰拉尔德·莱特纳的职务。该解决方案是在法律澄清后找到的,并且在理事会看来,这是解决当前情况的唯一可能解决方案。12月和1月,两家不同的独立公司根据正式投诉调查了海牙国际图联总部 (HQ) 的工作。

在保密的情况下采访了现任工作人员和一些前工作人员,还听取了秘书长的意见。结果导致管理委员会 (GB) 在2月和3月的两次特别会议上打算结束与杰拉尔德·莱特纳的合作。目前,关于终止合同的协商尚未结束。

出于对杰拉尔德·莱特纳的考虑,国际图联管理委员会迄今尚未就拟终止与秘书长合同关系的原因发表评论。我们理解人们对提高透明度的担忧和要求。但是,在就此事达成最终解决方案之前,我们只能在这方面发布有限的公告。

除了我们之前4月8日的信息之外,我们可以分享的是,基于外部专家的两次独立调查,国际图联理事会得出结论,理事会和秘书长之间在正确管理国际图联总部问题上存在不可调和的意见分歧。国际图联理事会希望强调,终止合作的决定并非基于欺诈或任何形式的骚扰。

我想告知国际图联已与杰拉尔德·莱特纳达成和解协议,以解除他的雇佣合同。这是基于国际图联律师的建议并符合国际图联的最佳利益。和解协议规定,杰拉尔德·莱特纳和国际图联将于2023年1月1日分道扬镳。以下是国际图联理事会的声明,是和解协议的一部分。由于和解协议的保密条款,国际图联无法提供任何进一步的信息。

“国际图联和杰拉尔德·莱特纳友好地同意在2022年底结束他的合同。当我们今年早些时候宣布打算与杰拉尔德·莱特纳分道扬镳时,我们没有太多解释就这样做了。与传言相反,杰拉德·莱特纳从未被发现对任何法律或合同不当行为负责。没有调查发现任何欺诈或骚扰迹象。

杰拉尔德·莱特纳领导了国际图联向现代机构转型,准备引领全球图书馆领域应对与日益增长的全球化和数字化相关的挑战。他发起了全球视野项目,展示了图书馆共同应对这些挑战的巨大力量。这是国际图联95年历史上最雄心勃勃、最具包容性的事业之一,并邀请了世界上每一位图书馆员参加。

杰拉尔德·莱特纳推动图书馆部门根据大创意采取行动,例如世界图书馆地图。他领导了新的治理方式,让所有国际图联成员参与制定新战略和重组具有强大区域代表性的国际图联,以使世界各地在国际图联中拥有强大的发言权。

他为国际图联和全球图书馆领域的利益与商业伙伴和利益相关者达成了出色的合同。我们感谢他的贡献,我们希望他能继续支持全球图书馆领域。”

和解协议是确保国际图联未来的重要一步,将使我们能够专注于我们的核心活动。管理委员会将根据“保障国际图联未来的计划”继续其未来步骤的工作。这项工作不会单独由我们执行;与成员和志愿者的对话和贡献将始终在这个过程中发挥重要作用。

PCC考虑用Wikibase进行实体管理

合作编目项目(PCC)正考虑使用Wikibase进行实体管理的可能性。相比于任何人都可以更改数据的Wikidata,Wikibase(实例)作为独立维基库,机构可以对其中的数据有更多控制权。

PCC政策委员会于2022年7月14日召开会议,讨论由PCC安装wikibase.cloud实例供PCC成员使用的可能性。由于希望通过Wikibase帮助PCC社区进一步开展工作和实验,目前正在ld4-wikidata邮件组征求意见,对于PCC是否应该这么做,PCC wikibase.cloud实例有哪些用例等。

此前,PCC应用常务委员会(SCA)于2022年6月发布《PCC Wikibase探索报告》(PCC Wikibase Exploration Report),这是2个月前就Wikibase的安装、管理和使用所做的一个问卷调查的结果报告。执行摘要如下:

针对2022年2月PCC参与者会议上提出的关于建立PCC Wikibase实例的建议,PCC主席要求应用常务委员会(SCA)探讨这样做的利弊(包括技术和非技术方面)。SCA于2022年4月对许多拥有Wikibase实例的组织进行了调查,并询问了他们在安装和实施Wikibase实例方面的经验。根据调查结果,SCA建议PCC探索加入Wikibase.cloud的候补名单,这是一个“‘Wikibase即服务’平台,为开放知识项目提供了一种快速轻松地创建Wikibases的新方法”。Wikibase.cloud 不需要安装——这可能有助于减轻对IT安全和基础设施的任何担忧——并且允许创建外部用户帐户和更轻松的管理。

问卷定向发送给已知参与Wikibase工作的10个人,其中6位回复了调查、1位参与者以不同的身份回答了两次,共7份结果。

从报告看,安装使用Wikibase的原因有:管理词表、关联数据存储、关联数据基础设施等。

从结果看,目前大多数Wikibase实例未与机构的现有系统集成,将Wikibase纳入现有工作流程也有不少障碍,另外Wikibase不接受数据批量加载(对有大量现成数据的图书馆是需要应对的问题)。

但结论上,对Wikibase预期用途的总体满意度,有5人表示满意(1-5级中选4)。

问卷调查时Wikibase实例还是本地的WBStack,目前已由云服务Wikibase Cloud取代(任何人都可以查看数据库的内容)。

报告附录1为问卷本身;附录2为问卷回复者提供的附加资料,其中“管理”部分链接到LD4 Wikibase Working Hour WBStack实例,内容为2021年10-12月LD4探索用Wikibase和WBStack如何有助于跟踪LCSH标题的替代标签的使用

《IFLA专业图书馆与信息科学教育项目指南》发布

2021年初,国际图联(IFLA)发布《IFLA专业图书馆与信息科学教育项目指南》草案征求意见。

内容参见:《IFLA专业图书馆与信息科学教育项目指南》草案(2021-3-2)

一年后,2022年4月1日,IFLA专业委员会批准了该指南,本月在IFLA机构库发布:

Chu, C.M.; Raju, J. et al. (2022). IFLA Guidelines for Professional Library and Information Science (LIS) Education Programmes. IFLA. https://repository.ifla.org/handle/123456789/1987

摘要:《IFLA专业图书馆与信息科学教育项目指南》是制定图书馆和信息科学/研究 (LIS) 教育项目的框架。它们提供关键的LIS基础知识领域 (FKA) 和强大的 LIS 教育项目的要素。它们取代2012年《国际图联专业图书馆/信息教育项目指南》。新指南提高本科、研究生或继续教育水平的 LIS 教育计划的质量,以帮助 LIS 专业人员为动态的全球信息环境做好准备。在规划和开发新项目或评估现有项目以确保其符合当地质量标准和机构使命时,应参考该指南,同时与这些国际质量指南保持一致。本指南以公平、多样性、包容性和可访问性原则为基础,对此感兴趣的包括 LIS 教育管理、学术人员、学生、专业从业者、政府、专业机构和其他涉及LIS专业人员应有的知识和技能的利益相关者。

大致浏览,文件主体部分“指南”中的G1-G9与草案有所变化:原G1和G2合并;原第6节改为现G9。

最主要的基础知识领域 (FKA) 原属G3,现属G2。8个领域中第5个“信息生命周期管理”改回传统的“信息资源管理”:

  • FKA1. Information in Society 【社会中的信息】
  • FKA2. Foundations of the LIS Profession 【LIS专业的基础】
  • FKA3. Information and Communication Technologies 【信息和通信技术】
  • FKA4. Research and Innovation【研究与创新】
  • FKA5. Information Resources Management【信息资源管理】
  • FKA6. Management for Information Professionals【信息专业人员的管理】
  • FKA7. Information Needs and User Services【信息需求和用户服务】
  • FKA8. Literacies and Learning【素养和学习】

相应的图情FKA模型图原来有2个,现精简掉一个,留存下图:

Figure 1. LIS Foundational Knowledge Areas (FKAs) Model