上海地区图书馆2.0应用与实践研讨会前后

上海地区图书馆2.0应用与实践研讨会已成过去时,但还是想写点什么。
在参加完二周的数图研讨班后,29日第一天上班就看到上海大学任馆长邮件(看时间是凌晨00:17发出的),要我第2天做一个30分钟的报告,题目是“国内外LIB2.0应用现状”,接着又接到任馆长电话确认此事。自己觉得2.0都讲了这么久,大家应该都听得起腻了。但任馆长坚持必要性,便也只好答应下来。
晚上开始做PPT,还比较顺利。自己确定的方向是不做2.0扫盲,首先在以前的博文中搜出一个Library 2.0 Technology的调查作为大纲,然后直接朝里填各种应用的截图。一些截图是以前保存的,甚至都用过了,另一些截图要临时到网上去找。
讲Tag,最新的实例应当是厦大基于汇文系统的Tag。家里上厦大网非常慢,正好看到大旗底下的QQ群中交流踊跃,便浮出水面求助。小钟老K出手相援,很快得到截图二幅。见Keven在网上,想起某人说在Second Life中见过Keven,便请Keven提供截图,作为游戏/虚拟现实部分的实例。最后选中Keven和万二的一幅。尽管穿着“缺省”的衣服,戴着“缺省”的眼镜,然后还有“缺省”的身材,一点都显示不出二人在现实生活中的气度,但能够让不与会的Keven在会场现身,我还是觉得很满意。
从总体上说,一个晚上凑出的PPT,只能说还过得去。有些例子不知存在网上哪个角落,原来跑到Leon的报告中去了。游园在网上说缺少新案例,是现状如此还是自己跟踪不力?自己的初衷是抛砖引玉,让后续的Leon、花生壳、上大的马国栋等宣讲他们鲜活的应用。不料在会上被Leon说成是把他当成了助教,郁闷!

回家后很累,早早地休息了。昨天看大旗底下的群聊天记录,发现万二上午的会议直播做得真是好,基本传达了会议内容。更不可思议的是,远在数百里之外的游园,居然参与远程直播,帮万二转播Leon的报告,让不能听到语音的更多群内人了解会议内容。今天看到万二把直播文字放上网,对群外开放了。
自从去年武夷山中图学会第三届青年学术论坛弄了网上直播,今年的厦大2.0会又把网上直播的参与扩大到了太平洋彼岸,似乎各位对会议信息共享的期望越来越高。除了PPT,还要求会议视频——向任馆长要吧,看上大放在哪儿让大家下载。
我的命题作文下载:“LIB2.0应用与国内外现状”(PPS,4.21M;请用网际快车等下载工具)

有关会议报道:
大旗底下:上海地区图书馆2.0应用与实践研讨会___失声一下
天天天蓝 日日书香:我与Lib2.0的第一次亲密接触——沪lib2.0会议参会随想

update (2007-6-2) 老槐也博客:参加上海图书馆2.0研讨会
update (2007-6-3)
大旗底下:上海地区图书馆2.0应用与实践研讨会____现身一下, 抢答一下?(图片版)
闻书香:上海地区图书馆web2.0应用与实践研讨会–意外收获(博客网新版RSS不更新?看不到新博文!)
图林老姜:Lib2.0应用与国内外现状 (学会网站没有RSS,如果没有老姜,不知道什么时候大家才会看到任馆长下面的报道)
任树怀:上海地区图书馆2.0应用实践研讨会在上海大学举行(图文版)

P.S.
今天六·一,前两年还特意为儿童做了专题,如今连耄耋都已是少年,大家更不用说了。祝各位节日快乐!
参见:
2005:国际儿童数字图书馆
2006:面向儿童的图书馆服务

中美数图研讨班(3)·规划一个梦想的数字图书馆

开班那天,走进会议室,看到桌椅横七竖八,很是奇怪,这哪是开会的样子?后来才知道,那是分组摆放的,接下来的时间,我们都会按组学习。
已经完成的二门课,学员自我介绍、课堂练习、小组讨论及分组汇报(老师随时点评)的时间,合计超过了老师授课的时间。虽然三门课程是独立的,但通过“课程报告”连成一个整体,每个小组都要在十天时间内规划一个数字图书馆!高强度的参与,一点都偷不得懒,感觉特别的累。

每次的小组讨论,都围绕着自己的“虚拟”数字图书馆的某个方面展开的。我们小组选择的是一个已经实际存在的数字图书馆,随着课程的进展逐步对之加以调整,想来比白手起家要少死些脑细胞。
有一个讨论题是数字图书馆的软件,是Abby上课时讨论的,当时自己想到的功能比较传统。后来Paul上课,第一天上午讲的基本上就是Web 2.0的内容。忽然想到,不是让我们自己设计吗,反正不考虑实施的可能性,正是实现自己梦想的好时机,于是在软件功能中加入了诸如用户上传资源,用户评论、评级和Tag,以及RSS功能。网站上还可以加上与用户沟通的Blog,使用指南的Wiki,针对DL专题的Google的Co-op,诸如此类。

Paul的内容基本上是以数字图书馆为个案,讲的是管理课程。自己一向对管理不感兴趣,但这门课或许正体现了研讨班名称中的“高级”吧。Mission, Vission, Core values, Environmental scan, Strategic goal, strategies, objectives, scenario planning,这些在看E文时常见到名称在课程中现身,总算让自己知道了这些概念的出处和特定的含义。虽然对Mission和Vission,经过Paul的多次解释,仍然一头雾水。以后看是不是能找到好点的C文书看看解惑。

昨晚最后一位老师秦健现身,给我们讲如何做“项目汇报”。原以为每组只要做个PPT,讲上20分钟就OK了,结果是要另外写一份正儿八经的项目申请报告。秦健语音回放:
“不要写得太长了,如果写上20页,我……”。
哪个人没事写这么多?真的项目申请报告写这么长,有人愿意看到结尾吗?)
“写10-12页就可以了。”
有那么多东西可写吗?把字体放大、行距拉大吧。)
“关于引文,大家……”
项目申请报告还是研究报告?还要参考文献?)

做学生,没有讨价还价的余地。于是本组把项目报告的内容做前期拆分,各自先领一部分做起来:规划一个梦想的数字图书馆。

附:小组讨论 (Group Work) 的题目:
数字图书馆概论 / Abby Goodrum
· 项目简介 (Template for Describing DLs)
· 有关项目设计的问题 (question about final report)
· 数据表现方式(元数据标准、数据元素、控制词表)
· 工作流程 (Checklist for structuring workflow)
· 软件概述 (create an outline of software)
· 计划实施过程 (Plan checklist)

数字图书馆服务的规划、开展和评估 / Paul Gandel
· 设计图书馆网页,链接到数字服务 (designing a new library web page with links to key digital services for your users)
· 开放存取与机构库
· SWOT分析、vision & mission
· 工作项目细分 (Work breakdown structure)
· 风险分析与对策 (Project risk analysis and response plan)
· 沟通计划 (Project communications plan)
· 创立品牌 (create a "brand" for your new service)
· DL的测度 (developing measuring)

参见:
数字图书馆会议信息二则
中美数图研讨班·开班前胡思乱想
中美数图研讨班 (2)·遗憾的绿宝石、教学效果评价

中美数图研讨班(2)·遗憾的绿宝石、教学效果评价

胡思乱想当不得真——事实是,绿宝石只是课程中的一个概念。Abby说,在美国的课程是十五周,所以可以用绿宝石真正地建一个数字图书馆。这回一门课只有三天,她的设想是有一个Lab,装好了绿宝石,至少能让大家玩上一天半天的,但是没有。只有遗憾了,有空自己钻研吧。

开班前担心自己上课会睡着,结果倒没那么糟,因为Abby其实是一个很有教学经验的老师,会根据学生的反应随时调整讲课、讨论与休息的时间。并且Abby也很专注,班中分十几个组,看她听小组讨论汇报似乎很随意,也不见做什么记录,但某组第二次讨论汇报时不声不响讲起更改了的专题时,她立马提问是不是改了、为什么要改。令我很是佩服!
自己的体验,点评教授网上的评价还是比较准确的:轻松度较高(授课时间较短)而帮助不大(内容较浅显,或者没有进一步展开)。和花生壳聊时的总结是:“知道的,原来就知道;不知道的,还是不知道。”

今天班主任邮发一张教学效果评价表,让各小组填写对Abby的意见与建议。总共十个评价内容,让填“评价”及“优点”、“缺点”。第一次看到这样的评价表,与大家共享:

1、教学目标具体明确,突出能力培养,宜于学员接受。
2、专业水平高,表达准确、熟练、清晰、易懂、通俗
3、 注意传授先进科学理论和先进成熟实用技术(概念和原理讲解是否准确、清楚,能否反映学科发展的最新动态和成果)
4、理论知识与实践教学结合得好
5、 教学内容选择设置是否合适(教材选择是否得当、有针对性)
6、充分利用现代教学手段和用具及板书提高教学效果
7、善于运用先进的教学方法启发学生思考、联想,引导学生积极参与教学,引发学习兴趣,增强学生自我学习的积极性
8、有效利用课堂时间对学生进行能力培养与训练
9、能根据学生状态及时调整教学,达到预期教学目标
10、您是否赞同教学中使用翻译助理?理由:

相关链接:
网站:中美数字图书馆高级研讨班
博客:第三期中美数字图书馆高级研讨班

相关博文:
花生壳:
第三届中美数字图书馆高级研讨班侧记
第三届中美图书馆研讨班开博啦:)

图谋博客:
中美数字图书馆高级研讨班
好样的,中美数字图书馆高级研讨班