上海地区图书馆2.0应用与实践研讨会前后

上海地区图书馆2.0应用与实践研讨会已成过去时,但还是想写点什么。
在参加完二周的数图研讨班后,29日第一天上班就看到上海大学任馆长邮件(看时间是凌晨00:17发出的),要我第2天做一个30分钟的报告,题目是“国内外LIB2.0应用现状”,接着又接到任馆长电话确认此事。自己觉得2.0都讲了这么久,大家应该都听得起腻了。但任馆长坚持必要性,便也只好答应下来。
晚上开始做PPT,还比较顺利。自己确定的方向是不做2.0扫盲,首先在以前的博文中搜出一个Library 2.0 Technology的调查作为大纲,然后直接朝里填各种应用的截图。一些截图是以前保存的,甚至都用过了,另一些截图要临时到网上去找。
讲Tag,最新的实例应当是厦大基于汇文系统的Tag。家里上厦大网非常慢,正好看到大旗底下的QQ群中交流踊跃,便浮出水面求助。小钟老K出手相援,很快得到截图二幅。见Keven在网上,想起某人说在Second Life中见过Keven,便请Keven提供截图,作为游戏/虚拟现实部分的实例。最后选中Keven和万二的一幅。尽管穿着“缺省”的衣服,戴着“缺省”的眼镜,然后还有“缺省”的身材,一点都显示不出二人在现实生活中的气度,但能够让不与会的Keven在会场现身,我还是觉得很满意。
从总体上说,一个晚上凑出的PPT,只能说还过得去。有些例子不知存在网上哪个角落,原来跑到Leon的报告中去了。游园在网上说缺少新案例,是现状如此还是自己跟踪不力?自己的初衷是抛砖引玉,让后续的Leon、花生壳、上大的马国栋等宣讲他们鲜活的应用。不料在会上被Leon说成是把他当成了助教,郁闷!

回家后很累,早早地休息了。昨天看大旗底下的群聊天记录,发现万二上午的会议直播做得真是好,基本传达了会议内容。更不可思议的是,远在数百里之外的游园,居然参与远程直播,帮万二转播Leon的报告,让不能听到语音的更多群内人了解会议内容。今天看到万二把直播文字放上网,对群外开放了。
自从去年武夷山中图学会第三届青年学术论坛弄了网上直播,今年的厦大2.0会又把网上直播的参与扩大到了太平洋彼岸,似乎各位对会议信息共享的期望越来越高。除了PPT,还要求会议视频——向任馆长要吧,看上大放在哪儿让大家下载。
我的命题作文下载:“LIB2.0应用与国内外现状”(PPS,4.21M;请用网际快车等下载工具)

有关会议报道:
大旗底下:上海地区图书馆2.0应用与实践研讨会___失声一下
天天天蓝 日日书香:我与Lib2.0的第一次亲密接触——沪lib2.0会议参会随想

update (2007-6-2) 老槐也博客:参加上海图书馆2.0研讨会
update (2007-6-3)
大旗底下:上海地区图书馆2.0应用与实践研讨会____现身一下, 抢答一下?(图片版)
闻书香:上海地区图书馆web2.0应用与实践研讨会–意外收获(博客网新版RSS不更新?看不到新博文!)
图林老姜:Lib2.0应用与国内外现状 (学会网站没有RSS,如果没有老姜,不知道什么时候大家才会看到任馆长下面的报道)
任树怀:上海地区图书馆2.0应用实践研讨会在上海大学举行(图文版)

P.S.
今天六·一,前两年还特意为儿童做了专题,如今连耄耋都已是少年,大家更不用说了。祝各位节日快乐!
参见:
2005:国际儿童数字图书馆
2006:面向儿童的图书馆服务

面向儿童的图书馆服务

    儿童是图书馆的重要用户,也是图书馆持续发展的需求保证。学校图书馆的teacher-librarians专门帮助学生掌握利用图书馆的方法,公共图书馆也积极地为儿童提供服务。

(一)到馆服务

    记得某回看到日本的一本图书馆工具书(不记得是《图书馆年鉴》还是什么),卷首的图版既不是皇太子偕妃视察图书馆,也不是首相或文部大臣为新馆题词,竟然是一帮儿童在图书馆开怀嬉笑的场面,吃惊、震惊之余,无语。
    多年前参观大阪市立中央图书馆,进入儿童图画听讲室,屋顶繁星点点,充满了梦幻色彩。儿童阅览区孩子们席地而坐阅读(日本人习惯如此),大人们则可以在边上的儿童读物研究资料区,看儿童教育书籍的同时,透过玻璃间隔远远地看到自己的孩子,又不至于打扰孩子自由阅读。最周到的是设有幼童卫生间,卫生洁具小巧玲珑,色彩柔和、精致可爱。来自发展中国家的各位都是首次听说有小人国版的陶瓷洁具,蜂拥向卫生间,情景想来十分可笑。现在小洗手池在肯德基这类儿童出没的场所已很常见了,但小抽水马桶在公共场所还属鲜见。前些日子同事从日本回来,与大家谈见闻,仍和我一样对此印象深刻。

(二)外借服务

    无论是书店买书还是图书馆借书,为不同年龄层次孩子挑选适当的读物,要花费不少时间。前几个月看到对岸台中市文化局首创“借书得来速”新服务,针对学龄前、低年级、中年级等不同学龄层儿童,筛选文学、自然科学、人文地理等适当的中英文读物,以五本童书为一个单位,装在图书馆专用提袋中。赶时间或无从选书的父母,只要到图书馆选择适合自己孩子年龄的“书袋”出借即可,大大方便了家长。真是很不错的创意。(Via: 館員工作學習交流Blog有趣的兒童網宛如圖書館館藏”


(三)作业服务

    海雨(skywind)曾在一网饶有兴味地描述他在美国社区图书馆,领着一帮小孩子做作业的情景,生动而有趣(“社区图书馆服务故事”):

那时,下午孩子放学后,我的身后总是跟着一串大大小小的孩子,排着队等着找资料,问功课。图书馆新馆员培训时有规矩,“领读者找资料时,自己不能走得太快”。那是办公室老爷和总馆那帮闲的发慌的图书馆员们想出来的。我那时忙得走路一阵风,那小一点的孩子就得小跑着跟着,就怕跟丢了,让别人抢了先。有一次,有朋友到图书馆来找我,看到那情景,笑得肚子疼。说是象是有一群小鸭子跟着我。

    著名的纽约公共图书馆,在2005年底开通了一个中小学生作业网站homeworkNYC.org,主要的三项服务各有侧重:

  • 询问馆员(Ask-a-Librarian),电话、电邮、网聊,了解一些事实与数据
  • 与老师打电话(Dial-a-Teacher),再听听上课没明白的概念,每天下午4点到7点,可以在12种语言中选择(真正的国际性都市)
  • 问作业(Live Homework Help),作业无从下手,选这个联机咨询最好,每天下午2点到晚上11点。(《纽约客》:学习伙伴(STUDY BUDDY)(via LISNews: Homework Help from New York Public Library)

    Live Homework Help其实是tutor.com设立的一项服务,网络实时聊天并可辅以共享“白板”,手把手帮助孩子们解决作业难题。Google一下”Live Homework Help“,就会发现有很多图书馆提供了此项服务。看来曾经有过争议的馆员是否应该帮学生完成回家作业的问题,在美国早已不成为问题了。

    如果我们的图书馆也和“网校”或其它家教机构合作,免费提供服务,使得请不起家教的孩子也能有地方询问作业,是不是有利于和谐社会建设呢?或者因此会冲击庞大的家教市场,使大量的家教机构关门,很多人丢掉饭碗,反而不利于和谐社会建设?

(四)博客服务

    越来越多的图书馆以博客发布信息,与用户交流。博客成为图书馆营销的一种绝好手段,自然不会忽视向儿童用户的营销,圣迭戈县图书馆就收集了一些专门面向儿童的图书馆Blog(via Tame The Web: Libraries and Technology: Branch Blogs & Teen Blogs!)。

(五)外一篇:儿童网

    去年儿童节曾推荐过“国际儿童数字图书馆”(http://www.icdlbooks.org/),前些日子去看看,增加了一个新网址(http://www.childrenslibrary.org/),多了一些时尚元素,如注册、贡献图书、志愿者(如翻译)等,似乎内容进展不大?粗粗搜索,还是没看到中文书。另外,上海少年儿童图书馆的少儿信息港中,馆藏精品之“连环画库”(http://web.sst.org.cn/e-reading/),好象也是老样子?
    这两个网站上都是绘本,如果去年孩子没去过这两个网站,今年可以去看看。

    台湾师范大学图资所吴美美教授在《书香远传》031期上的详细介绍了几个面向儿童的网站(Via: 馆员工作与学习交流Blog“有趣的儿童网 宛如图书馆馆藏”):

Fact Monster儿童百科全书网站 http://www.factmonster.com/index.html
芝麻街线上教学网站 http://pbskids.org/sesame/
海洋生物博物馆儿童网站 http://kids.nmmba.gov.tw/
故宫教育学习区─儿童园地 http://www.npm.gov.tw/game/home.htm
老祖宗的智慧─中华科技发明 http://203.71.9.5/chinascience/start.html

    还列出了其他一些适合儿童的学习网站:

台湾的:
大汗的世纪(蒙元时代的书画艺术)http://www.npm.gov.tw/dm2001/khan
故宫e学园(青铜与陶磁工艺)http://elearning.npm.gov.tw/
科学小芽子(科学)http://www.bud.org.tw/
飞鼠部落(原住民科学教育)http://www.yabit.org.tw/
唐诗三百首(诗词)http://cls.admin.yzu.edu.tw/300/
国小音乐科室学习加油站(音乐) http://content.edu.tw/primary/music/tp_ck/2003/default.htm
植物博览(植物) http://www.nmns.edu.tw/botany/home.php
虫虫总动员(生物)  http://www.jes.mlc.edu.tw/horngg/bugweb/index_2.htm 

国外的:
ExploreLearning(数学与科学)(http://www.explorelearning.com/index.cfm?method=cResource.dspResourceCatalog)
Interactive Graphics of the Olympics (http://www.abc.net.au/olympics/2004/interactive/ancient_olympia.htm)
Intro Japanese Language(日文学习)(http://oleopen.tp.edu.sg/japanese/introJap/JapLanguage.htm)
Kidport(综合类)(http://www.kidport.com/Contents.htm)
Mousing around(电脑使用技能)(http://www.pbclibrary.org/mousing/)
Phonetics(语音学)(http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/)
Sessions.edu Color Calculator(图形与色彩学)(http://www.sessions.edu/ilu/#)
TumbleBooks(美语故事书)(http://www.tumblebooks.com/library/asp/home_tumblebooks.asp)

    这么多网站,儿童节一天肯定是逛不完的。待将要到来的长长的暑假,慢慢看、听、玩、学吧。台湾人士为了要看大陆出版图书,学简体字;大陆儿童为要要看台湾儿童学习网站,肯定得学繁体字啦――总比看洋文亲切些吧?好在有丰富的图片、动画,有的还有国语配音,语言障碍就更少了。

国际儿童数字图书馆

    儿童节到了,带孩子去“国际儿童数字图书馆”看看?
    International Children’ Digital Library是一个收藏多语种儿童图书的网上数字公共图书馆。目前以绘本为主,主要面向3-13岁的儿童。网页由儿童参与设计,很是活泼醒目。首页为英语,但搜索界面已有包括中文在内的9种语言;收录的图书除西方语言外,亚洲语言也有不少,如阿拉伯语、希伯来语、波斯语、菲律宾语、日语、越南语。虽然图书数量不多,对比尚未收录一本的汉语,已经不错了。
    没有汉语图书是个遗憾。但与大人们看不懂语言就一筹莫展不同,小孩子们不识字是自然状态,所以对图画有一种与生俱来的敏感,可以从图画中看到大人们看不到、看不懂的东西。《新概念英语》中那个能够看出现代画挂倒了的7岁小女孩,并不是特别的一个。所以儿童节,不妨让你的孩子去这个网站看看有没有感兴趣的。
    图书查找途径有简单检索、高级检索、地点检索、关键词检索,以及直接浏览所有图书或获奖图书。简单检索是一部适合儿童读物的分面分类法,以色彩艳丽的图标显示类别(点击右上角的“更多选项(More Choices)”可以看到更多分类),充满童趣。地点检索是个可以旋转的地球,由此选择世界各大洲。高级检索则对大人们更合适。
    阅读方式有标准Standard、增强plus、连环画Comic、螺旋式Spiral和PDF格式(不是每种书都有这五种)。后几种需要安装不同的插件或阅读软件。在我看来,连环画形式不错,与平时翻书感觉类似;而螺旋式过于花梢,或许适合那个年龄段儿童的喜好?

    国际儿童数字图书馆是马里兰大学人机交互实验室受美国国家科学基金(NSF)和博物馆与图书馆服务研究所(IMLS)资助的五年项目,目前已进入第三年。目标用户:

第一、3-13岁儿童,以及与这些年龄段儿童相应的图书馆员、教师、父母和看护人;
第二、儿童文学领域的国际学者与研究者。

    最终将收录100种以上语言的1万种以上图书,不过到今天为止仅有28种语言的611种图书(少得可怜)。虽然目前馆藏数量仍不够多,但有经济保障,其前景应当还是乐观的。三年后项目完成,再来看看。

相关链接:
少儿信息港“连环画库
    上海少年儿童图书馆建立的网站――少儿信息港,其馆藏精品之“连环画库”,目前收入一千多种连环画,目标为一万余种。
    功能介绍见《新民晚报》2005-2-7报道“电子词典助阅读音响效果添声色 绝版“小人书”搬上网