一直为本馆的教学参考信息库该如何做下去烦恼。半年前看到河海大学高新陵馆长的多渠道建设数字图书馆门户，一时激动，写下了“河海大学把数字图书馆嵌入用户环境”(2009-04-01)。刘瑞网友当即留言：“看了所推荐的河海大学图书馆此项创新,不知与上海工程技术大学教务处的上海工程技术大学本科教学资源信息管理与服务系统有何差别,我认为只不过是做这件事的是图书馆还是教务处而已，也就是说由学校安排来做，创新，是乎是谈不上。”由于河海大学的“本科教学资源信息管理与服务系统”访问不到，所以偶以为上海工程技术大学的系统也是访问不了的，因而无法验证。
今天又要考虑教参库建设的事，想起此事，去上海工程技术大学教务处看，发现该校的本科教学资源信息服务是全功能公开访问的，而且、而且……，那界面当真与河海大学的几乎完全一样，显然采用的是同一套系统。只是或许没有图书馆参与的缘故，“教材教参”的“进入检索图书平台”链接无效（没有提取题名进行检索），有点缺憾。从系统公告看，早在2006年5月就开通使用了。
从网页下部看到，天空教室®提供技术支持，那一定是软件开发者了。去公司网站，没看到教学系统的介绍，倒是主打可视化精品课程。在那里，看到令人望而生畏的“云”了──“云共享”、“云定制”精品课程，据称“申报国家精品课程免费定制(CloudFree)”。
访问这个可视化精品课程共享平台，似乎只是个检索平台，很多课程都放在授课学校网站，多半有访问限制。但镜像站点（http://166.111.229.90）收录内容有所不同（至少在首页展示上），而且可以看到完整的课程内容，第一眼看到沈固朝的“信息检索”，其中有沈教授近1小时的授课视频。
从站内检索入手，一番折腾终于出现关键词检索界面，可以从课程名、学校名、教师名搜索。试查武汉大学的国家级精品课程共53条，有彭斐章的“目录学概论”、马费成的“信息管理学基础”、刘家真的“电子文件管理”、胡昌平的“信息服务与用户”、邱均平的“信息计量学”、肖希明的“信息资源建设”。
在家访问速度实在太慢，感兴趣者自己去搜更多名家精品吧。
图书馆或许也可以把这些国家级精品课程列入推荐资源。
好漂亮的logo
这个项目是河海图书馆确定技术路线和方案,由本馆技术部与易学公司合作开发的,图书馆的成果必须由专业队伍做技术支撑才可能市场化.
上海工程技术大学是由河海大学友情支持的,收取少量技术转让费用,还是请易学做技术服务.
楼主有什么乱花迷眼的?
博主 对 xlgao 的回复: 2009-12-27 09:38:03
谢谢告知内情。“乱花迷眼”是本博的一个栏目，涉及对本人来说眼花缭乱的数图项目，本人对之均无限崇拜……
还请注意,版权和软件完全是两个概念.
这个数据库的版权是属于河海大学的,有了技术方案和技术路线,任何一批计算机人才都能实现你的技术思想,如果不认识到这一点,就否认了图书馆人才和教学管理人才长期在高校工作的的知识积累,是本末倒置的认识.
这个数据库能得到技术转让,是高校图书馆与专业公司合作的成果,在图书馆的数字化建设项目的建设与扩展上,与专业公司合作共赢很重要的.不仅是这个项目,数字图书馆建设的多数大项目都是如此,JALIS很多项目都是这样,或基于购买的数字化平台,或共同研发数字化成果:研究生论文库,导航库,区域联合体平台,区域流通系统,特色资源建设等等
希望斑竹能解放思想,完成自己学校的教学参考库的建设.
看你是位爱图书馆的人,我多说几句吧:
《 河海大学本科教学资源信息治理与服务系统》是2003年到2005年间以河海大学图书馆、河海大学教务处为主体联合开发的创新图书馆服务模式、创新教务管理新模式的一个数字化成果。该成果版权属于河海大学，有易学公司（天空教室软件的公司）做技术服务和市场推广。
该成果获江苏省优秀教学成果一等奖，受邀河海大学教务处或图书馆在全国各高校宣传报告50余场，来学校学习取经交流的单位近百所，有偿技术转让和无偿技术转让多次，该系统在本校运行很好，已经成为学生常常能够光顾浏览的重要门户。成为引领读者走入数字图书馆的重要途径。
河海大学高新陵馆长在全国海峡两岸会议上以多渠道建设数字图书馆门户 这个标题向海峡两地的专家进行了宣传，引起与会人员的好评和台湾同仁的爱好。 由于在网络上宣传不够，图书馆同仁有些议论可以理解。
该项目是河海图书馆教务处组织专家通过细致深入的研讨，标准建设，提出技术路线和确定技术方案. 由本馆技术部计算机人才与易学公司合作开发的. 项目的一开始项目组就熟悉到，图书馆的成果实现后必须由专业队伍做技术支撑才可能规模化、市场化。
要充分认识到，该项目的成功实现的要害绝不是软件技术问题，而是思索图书馆融入校园，引领读者自然走入数字图书馆的核心建设思想，还有就是图书馆在学校大舞台上的充分协调能力，后者是制约项目能否实施？能否成功的关键。
上海工程技术大学也使用了这个系统，是转让该成果的受让方之一，是由河海大学友情支持安装使用的。 收取少量技术转让费用。 这个项目是上海工程技术大学来考察后确定采纳的， 还是请易学做技术服务. 合作友好. 是高校图书馆成果与公司合作推广的范例。后继是该校自己的技术人员做维护。
如果目前上海工程技术大学该项目后继维护不好，或与数字图书馆资源链接不到位，只能说明学校内部的管理问题，任何数字成果不做永续的维护，都会长荒草，这是常识性问题。河海图书馆每年都要持续投入人力物力做维护的，所以运行很好，越来越好。
还请注重: 版权和软件完全是两个概念. 这个数据库的版权是属于河海大学. 有了核心思想，建设目标，技术方案和技术路线. 任何一批计算机人才都能实现你的技术设计。假如不认识到这一点， 就完全否认了图书馆人才和教学管理人才长期在高校工作的的知识积累的价值， 是本末倒置的一种认识。
这个数据库能得到技术转让和推广， 是高校图书馆与专业公司合作的成果。 在图书馆的数字化建设项目的建设与扩展上， 与专业公司合作共赢很重要的。 这么多年来数字图书馆的建设中， 不仅是这个项目， 数字图书馆建设的多数大项目都是如此啊。 JALIS很多项目都是这样的， 或基于购买的软件平台、 或共同研发数字化成果比比皆是: 研究生论文库、 导航库、 区域联合体平台、 区域流通系统、 很多特色资源库建设等等.
希望有兴趣的图书馆同仁， 能解放思想， 将自己对教学参考系统的知识积累和服务认识以设计任务书的形式整理表现出来，这个是有价值的， 主动与本校计算机软件人才或计算机软件公司合作， 完成自己学校的教学参考库的建设。 想光不做，光说不练是无法形成成果的。
现在已经不是一个人或一个行业能包打天下的时代了. 是各种知识体系、各种经营模式、各种技术互相交融，合作共赢的时代
补充一下，天空教室在这个项目上注明的是“技术支持”，并非"版权所有"，这两者的差异相信大家都应该能够明白。