AACR第2版1978年出版，至今虽然经过多次修订，但近三十年仍是第2版。今天通过LISFeeds.com看到CatalogABlog介绍AACR3的消息，便到AACR联合修订指导委员会JSC/AACR网站去看个究竟。关于AACR3的消息如下：
暂定题名：AACR3 : Resource Description and Access
计划出版日期：2007
大纲：导论 — 一般原理
第一部分 — 著录
第二部分 — 选择检索点
第三部分 — 检索点的形式
主编：Mr. Tom Delsey
(主编情况介绍另见：Tom Delsey appointed as AACR3 editor)
AACR2将在2005年作最后一次修订。
AACR3的背景信息见：AACR3: Resource Description and Access (Jan. 2005) [PDF格式]
AACR3的宣传见：AACR3 Promotion
曾在亚马逊的A9搜索引擎介绍里，看到过向它提供支持的各种不同服务，Google提供web和图像搜索，亚马逊提供书内搜索，Internet Movie Database提供电影搜索，以及Reference (definitions, encyclopedic entries and other topics by GuruNet)，不知道GuruNet是什么。前几日看到一则消息，GuruNet Turns to Ad-supported Model (By Kevin Newcomb, January 3, 2005)，专业参考搜索引擎GuruNet放弃订购模式，改用广告支持模式，成免费的了。于是想看看GuruNet是一家什么网站。
去看了才知道，GuruNet参考答案引擎GuruNet Reference Answer Engine的Answers.com，提供人名、地名及各专业词汇的一站式免费检索，直接提供答案。试一下，真的很不错，只要输入检索词，显示出来的就是答案而不是链接，一目了然，可以节省很多时间。当然也有更多的链接供选择。更重要的是，作为参考网站，来源也有一定的权威性。
以所查Shakespeare为例，检索结果很丰富，包括如下内容：
Personalities（名人录词条，来自Who2?和AllPosters.com）
Encyclopedia（百科全书词条，来自The Columbia Electronic Encyclopedia, 6th ed., 2003）
Dictionary（辞典词条，来自The American Heritage Dictionary of the English Language, 4th ed., 2003）
Literature（文献词条，来自The New Dictionary of Cultural Literacy, 3rd ed., 2002）
Lexicon（语言词典词条，来自WordNet 1.7.1, 2001）
Wikipedia（维基百科词条）
Best of Web（最佳网站链接）
Mentioned In（相关搜索词链接）
从检索的URL看，该网站应该也支持Google桌面工具条的定制，只要加上
http://www.answers.com/main/ntquery?s={1}就可以了。
在发此文前用Google查了一下，WebLeOn在2005/1/3已有相关报道免费在线百科Answers.com，可参考。
看李国新《中国文献信息资源与检索利用》（北京大学出版社，2004），早年《中文工具书》教材的与时俱进版。对前言中一段话很有同感（第3-4页）：
检索工具在不断更新，今天重要的，明天可能不重要；今天实用的，明天可能被淘汰。所以，重要的是基础知识、基本原理，是共性和规律，是意识和能力，而不是以数量取胜。
除了第一章，其他只是草草翻了翻，没认真琢磨，不知道学生学这本教材后，是否在掌握检索能力之外，还能具有检索意识。”意识”何以养成、如何培养，一直是自己所困惑的。
使用检索工具的基本技术方法（第一章第三节），讲到布尔逻辑、截词检索等，就想到了刘向、刘歆。多年前的教材，从图书馆学概论开始，到图书馆史、中国书史、目录学、中文工具书、图书分类等等，每课必刘向、刘歆（幸亏不是每门课都上），到后来所有人一听到刘氏父子就头大。现在图书馆学变成了信息管理学，刘氏父子改成了乔治·布尔，大概信息管理概论、信息系统分析与设计、信息存储与检索、信息检索与利用（还分中文、西文二门）（以上所列均为北大信管系课程）以及信息（检索）语言等等，也要讲到大家一听到布尔逻辑，”又来了…”
书中引入了学术伦理与学术规范的内容（第一章第四节”文献信息资源利用的学术规范”），作为文献信息资源利用的一个重要方面。不知道放在文检教材中是不是首创？最近《中华读书报》上王晓路撰文说”本科和研究生阶段中均没有关于学术规范的课程或讲座，而只是依靠宽泛的提醒和任课或指导教师的提示。”（”学术规范与研究生教育”，2005年1月5日第10版）想起自己的一个笑话，写本科毕业论文时，老师提到一句凡引用的要写参考文献，于是我将老师讲课笔记也列在”参考文献”之列。那时没有人讲授学术规范，似乎大家都是无师自通。我以为现在已经改变了呢，原来一切如故。看来做李老师的学生是幸福的。