看李国新《中国文献信息资源与检索利用》（北京大学出版社，2004），早年《中文工具书》教材的与时俱进版。对前言中一段话很有同感（第3-4页）：
检索工具在不断更新，今天重要的，明天可能不重要；今天实用的，明天可能被淘汰。所以，重要的是基础知识、基本原理，是共性和规律，是意识和能力，而不是以数量取胜。
除了第一章，其他只是草草翻了翻，没认真琢磨，不知道学生学这本教材后，是否在掌握检索能力之外，还能具有检索意识。”意识”何以养成、如何培养，一直是自己所困惑的。
使用检索工具的基本技术方法（第一章第三节），讲到布尔逻辑、截词检索等，就想到了刘向、刘歆。多年前的教材，从图书馆学概论开始，到图书馆史、中国书史、目录学、中文工具书、图书分类等等，每课必刘向、刘歆（幸亏不是每门课都上），到后来所有人一听到刘氏父子就头大。现在图书馆学变成了信息管理学，刘氏父子改成了乔治·布尔，大概信息管理概论、信息系统分析与设计、信息存储与检索、信息检索与利用（还分中文、西文二门）（以上所列均为北大信管系课程）以及信息（检索）语言等等，也要讲到大家一听到布尔逻辑，”又来了…”
书中引入了学术伦理与学术规范的内容（第一章第四节”文献信息资源利用的学术规范”），作为文献信息资源利用的一个重要方面。不知道放在文检教材中是不是首创？最近《中华读书报》上王晓路撰文说”本科和研究生阶段中均没有关于学术规范的课程或讲座，而只是依靠宽泛的提醒和任课或指导教师的提示。”（”学术规范与研究生教育”，2005年1月5日第10版）想起自己的一个笑话，写本科毕业论文时，老师提到一句凡引用的要写参考文献，于是我将老师讲课笔记也列在”参考文献”之列。那时没有人讲授学术规范，似乎大家都是无师自通。我以为现在已经改变了呢，原来一切如故。看来做李老师的学生是幸福的。