Wiley发布有关高校图书馆的白皮书，这是本月看到的第2家发布有关图书馆白皮书的学术出版社。另一家参见：图书馆的作用正在改变（McGraw-Hill教育白皮书）（2017-3-10）
威立白皮书：高校图书馆适应评估文化（Adapting academic libraries to the culture of assessment）
本白皮书主要涉及高校图书馆如何帮助提高学生能力，更具体地说，就是信息素养能力（information literacy skills），而答案似乎就是“嵌入式教学”。标题中的“评估”，指对学生学习成就的评估，而非对图书馆本身的评估。
【第一部分】
– 内外力量营造压力气氛——同时也是机遇
– 当前压力：来自雇主的看法
图1：教师对学生研究能力的看法【人文、社科、科学、医学4个学科教师对本科生能力及馆员贡献的看法】
– 当前压力：来自教师的看法
图2：你认为学校图书馆和教师是否需要更好沟通？【统计图，认为需要的教师45%，馆员98%】
– 作用重定义：推广与评估（Outreach and Assessment）
– 协作：借助强大的实力
– 新趋势：参与模型（嵌入式信息技能教学）
– 聚焦成功：嵌入式馆员合作伙伴实践【多媒体教学馆员与英语助教的合作】
– 展示价值：需要证据
– 结论
【第二部分】图书馆员克服针对评估和测度学生成就挑战的7种方法
1、嵌入 Embed
2、调整 Align
3、量化 Quantify
4、借力/施加影响 Leverage
5、协作 Collaborate
6、推广 Promote
7、演进 Evolve
Wiley白皮书制作比McGraw-Hill的好不少，排版与图表都比较用心。但统计数据比较陈旧（来自2015年美国全国教师调查），总体上观点多于事实。
同样需要填写个人信息才能下载。其中有职称选项，可供翻译时参考：
Library Director, Library Technical, Collection Develoopment/Acquisitions Librarian, Subject Librarian, E-Resources Librarian, Reference Librarian, Library Assistant, University Librarian
via 台湾国际资讯整合联盟协会：学术图书馆之转变以适应评估为导向的文化（2017/03/23）
在不断变化之高等教育生态中，学术图书馆需要与时俱进，不断调整自我来配合教师与学生的需要，以突显其价值。
阅读“学术图书馆之转变以适应评估为导向的文化白皮书”(点此连结)，了解高等教育机构所面临的挑战，图书馆如何重新定位，以适应读者的需求；透过图书馆与教师合作，订出具体可衡量的指针，来评估图书馆服务对于学生学习成果之影响力。最后，白皮书推荐了7种方式，让您的图书馆能战胜挑战，迈向成功。
