大学图书馆生存危机？——2012美国高校教师调查

非赢利组织Ithaka每三年做一次针对美国大学教师的调查，2012年调查报告于2013年4月8日发布。报告除有2012年数据外，还有一些与2003、2006、2009的对比数据，以及与2010年所做美国大学图书馆馆长调查的对比数据。从对比数据看，大学图书馆在教师心目中的作用堪忧。Bibliographic Wilderness博文介绍此报告的标题是：大学图书馆生存危机？

Ithaka S+R US Faculty Survey 2012 / Ross Housewright, Roger C. Schonfeld, Kate Wulfson. April 8, 2013 (79 p.)

报告内容丰富，对教师获取资料及偏好，以及教学、研究、出版等均有涉及。以下摘译“主要发现”中与图书馆及文献获取相关的几条，并插叙相关图表：
– 搜索引擎在方便发现学术资源上的作用继续提高。前几轮调查中感觉到的图书馆目录作用下降已经停止，甚至适度逆转[p.21 图4-年度对比，p.22 图5-学科对比]，可能在某种程度上受到图书馆发现工具和服务的重大战略转变的驱动。
– 受调查者总体上对其获取学术文献能力满意，尤其因为免费获取资源已经在满足其需求上起着重要的作用。
– 在受调查者均继续倾向于接受学术期刊由印刷向电子变迁的同时，他们仍有点不太适应电子获取取代印刷订单。尽管广泛采用电子形式，专著格式的转换仍是喜忧参半，某些专著的电子版使用情况十分强劲，而另一些——尤其是长篇阅读——则有决定性的份额倾向于印本。尽管如此，更多受调查者期望未来五年图书馆收集专著工作有实质性改变。
– 与上轮调查相比，受调查者对大学图书馆的很多功能感知较少价值[p.67 图38-年度对比，p.68 图39-教师与2010馆长对比]。一个值得注意的例外是门户（网关）功能，在感知价值上经历了温和的复苏。少数受调查者认为图书馆向大学生讲授研究技能是主要责任[p.54 图30]。尽管仍是明显少数，但希望看到图书馆员工与建筑有实质性改变的受访者份额在上升[p.75 图44]。不同学科群体间认知有较大差异，例如认为图书馆作用很重要的科学家份额较少[p.63-76 图书馆的作用：图36-图44]。

以上所提及图表，大部分看着图书馆在教师心目中的地位是一次比一次差，最凄惨的是图书馆建筑（图4，开始找学术文献时，首选去图书馆的大概为2-3%），唯一“回升”的图书馆目录也只比2009年上升了1-2%，仍低于2006年（即所谓“适度逆转”、“温和复苏”）。而馆长的自我评价却常常远高于教师（图39，或许也应该考虑2010年与2012年的差别）。对图书馆最致命的一击就是认为馆员作用已经不重要的比例，由2006年不到10%到2012年已超过20%，认为应该把投给图书馆（建筑及员工）的钱花到其他地方去的比例也距20%不远了（图44）————“主要发现”中的所谓“实质性改变”，就是减少经费+裁员了。

———-题外话：资源发现之旅———-
最近发现系统大热，到处都在开会，下周上海市图书馆学会就有一个，可前往参与：2013年图书馆前沿技术论坛：“资源发现之旅”研讨会
本调查报告推测图书馆目录作用下降趋势的停止与发现工具与服务有关，不知所据为何。如果发现系统被归入了图书馆目录的话，从多个图表看，教师首选直接找电子资源/数据库的比例远高于图书馆目录（图4，前者超过40%，后者不到20%）。或许只是印证了目前的发现系统更适合入门者而非研究者。

via Bibliographic Wilderness: Academic library existence at risk? (2013-5-22) （有墙）
参见：2010美国大学图书馆馆长调查：主要发现（2011年4月8日）