中美数图研讨班(2)·遗憾的绿宝石、教学效果评价

胡思乱想当不得真——事实是，绿宝石只是课程中的一个概念。Abby说，在美国的课程是十五周，所以可以用绿宝石真正地建一个数字图书馆。这回一门课只有三天，她的设想是有一个Lab，装好了绿宝石，至少能让大家玩上一天半天的，但是没有。只有遗憾了，有空自己钻研吧。

开班前担心自己上课会睡着，结果倒没那么糟，因为Abby其实是一个很有教学经验的老师，会根据学生的反应随时调整讲课、讨论与休息的时间。并且Abby也很专注，班中分十几个组，看她听小组讨论汇报似乎很随意，也不见做什么记录，但某组第二次讨论汇报时不声不响讲起更改了的专题时，她立马提问是不是改了、为什么要改。令我很是佩服！
自己的体验，点评教授网上的评价还是比较准确的：轻松度较高（授课时间较短）而帮助不大（内容较浅显，或者没有进一步展开）。和花生壳聊时的总结是：“知道的，原来就知道；不知道的，还是不知道。”

今天班主任邮发一张教学效果评价表，让各小组填写对Abby的意见与建议。总共十个评价内容，让填“评价”及“优点”、“缺点”。第一次看到这样的评价表，与大家共享：

1、教学目标具体明确，突出能力培养，宜于学员接受。
2、专业水平高，表达准确、熟练、清晰、易懂、通俗
3、 注意传授先进科学理论和先进成熟实用技术（概念和原理讲解是否准确、清楚，能否反映学科发展的最新动态和成果）
4、理论知识与实践教学结合得好
5、 教学内容选择设置是否合适（教材选择是否得当、有针对性）
6、充分利用现代教学手段和用具及板书提高教学效果
7、善于运用先进的教学方法启发学生思考、联想，引导学生积极参与教学，引发学习兴趣，增强学生自我学习的积极性
8、有效利用课堂时间对学生进行能力培养与训练
9、能根据学生状态及时调整教学，达到预期教学目标
10、您是否赞同教学中使用翻译助理？理由：

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