标签： IFLA

在2021-5-27的IFLA元数据在线会议上，Joseph Hafner（IFLA关联数据技术分委员会现任主席(2019-2023)、加拿大麦吉尔大学）介绍：

IFLA命名空间于2020年7月发布

觉得很疑惑，不是多年前就已经发布了吗？ 当时就是 iflastandards.info 这个域名。

看IFLA命名空间网站，2020-7-13的新闻就是这样的：IFLA’s Committee on Standards and Linked Data Technical Subcommittee (LIDATEC) are pleased to announce the launch of IFLA Namespaces. https://www.iflastandards.info/

目前列出5个词表，按发布时间排列？MulDiCat似乎早于UNIMARC（附之前写的博文）：

• The FRBR Vocabularies【参见：FRBR系列元素集与取值词表出版（2012-5-27）】
• The ISBD Vocabularies【参见：IFLA《翻译ISBD之RDF命名空间指南》发布（2015-6-7）】
• The UNIMARC Vocabularies【参见：UNIMARC词表发布（2016-2-24）】
• MulDiCat【参见：MulDiCat：多语种编目术语和概念辞典（2020-3-1）】
• The LRM Vocabularies【共117个元素】

关联数据技术分委员会（LIDATEC）前身是2009年成立的命名空间任务组（IFLA Namespaces Task Group），原属IFLA分类与索引部（2016年改为“主题分析与检索部”）；2015年改名关联数据技术分委员会、属标准委员会。【参见：IFLA关联技术分委员会公开征求委员（2017-6-12）】

感觉2020年7月发布的应该是LRM词表，之前几个发布时可能没以LIDATEC的名义。

• 参见：
• IFLA在线会议：新视野：21世纪新兴的元数据标准和实践（2021-5-27）
• 会议视频（油管）

去年初开始的新冠肺炎（COVID-19）大流行，一开始因为措手不及，很多会议取消，后来有改为线上。不少专业线上会议还免费，使得普通从业人员也有机会实时参会，从某种角度上说真是件好事。

国际图联（IFLA）年会去年取消，今年为线上，原来每年8月年会期间举办的元数据报告专场（Metadata Reporting Session）提前到5月，现在已经可以免费注册（ZOOM会议）。

本次在线会议由IFLA书目部、编目部和主题分析与检索部联合举办，针对IFLA元数据部门和标准组的最新动态，从介绍看，会涉及LRM、ISBD、UNIMARC等，以及法国、智利等国的进展。

新视野：21世纪新兴的元数据标准和实践 New horizons: emerging metadata standards and practices in the 21st century

时间：2021年5月27日 北京时间23:00-0:30

会议分3个部分，分别是专题介绍、专家座谈和问答：

（1）30分钟，4个小组/委员会的专题介绍（Metadata lightning talks），：书目概念模型评审组【LRM】、ISBD评审组、关联数据技术分委员会、永久UNIMARC委员会

（2）45分钟，新视野座谈会（New Horizons panel），主持为Athena Salaba（IFLA主题分析和检索部主席、肯特州立大学），专家为：

• Ángela Quiroz U.（IFLA编目部常务委员会成员，智利国会图书馆信息资源制作部参考资料制作课）
• Frédérique Joannic-Seta（法国国家图书馆元数据部主任，法国国家项目“书目转换”联合主席）
• John Horodyski（洞察与分析（SaltFlats）董事总经理，圣何塞州立大学兼职教授）

（3）15分钟，问答环节

【（题记）本博客第2000篇博文】

《IFLA专业图书馆与信息科学教育项目指南》（2021）草案上月发布，正在征求意见，截止期为本月底（2021/3/31），在go.illinois.edu/LISEsurvey上填写反馈表。

本月还将召开数次面向世界各地的在线反馈论坛，亚太地区安排在2021/3/24北京时间中午12点，会议语言英语，主持人为Sohaimi Zakaria和Jiuming Ji（吉久明）。需注册：go.illinois.edu/LISEforum

via [IFLA-L] Feedback invited on the draft IFLA Guidelines forProfessional Library and Information Science (LIS) Education Programmes / Chu, Clara M. 2021-2-8

• 本指南是国际图联（IFLA）面向图书馆与信息科学（LIS）高等教育的指南，对于LIS教育与课程设置等具有指导意义。
• 始于1976年的《图书馆学院标准》（Standards for Library Schools 1976）。
• 2000年进行了重大修订，改名《专业图书馆/信息教育项目指南》（Guidelines for Professional Library/Information Education Programs 2000）。
• 2012年为反映21世纪图书馆和信息服务的发展，在LIS课程的核心要素中增加了“本土知识范式的意识”（Awareness of Indigenous Knowledge Paradigms），强调非西方化的本地传统。2012版有阿尔巴尼亚语、阿拉伯语、保加利亚语、法语、德语、日语、俄语、土耳其语8种译本：Guidelines for Professional Library/Information Educational Programs – 2012 / by Kerry Smith, Gillian Hallam and S.B. Ghosh on behalf of IFLA’s Education and Training Section
• 本次修订由IFLA建设强大图书馆信息科学教育工作组（BSLISE）（https://bslise.org/）的LIS教育框架开发组进行，题名小有修改，“图书馆/信息”改为“图书馆与信息科学（LIS）”：IFLA Guidelines for Professional Library and Information Science (LIS) Education Programmes / Prepared by the LIS Education Framework Development Group of the IFLA Building Strong LIS Education Working Group。草案放在http://go.illinois.edu/draftLISEguide（跳转）

从大纲上看，增加了一些宏观内容，如社会环境、IFLA的责任、项目评审与创新。最主要的变化是提出了8个基础知识领域（FKA，有详细说明），代替原指南中的LIS课程核心元素（即核心知识与能力）。

• 基础知识领域（FKA）（2021年版）
• [1]社会中的信息
• [2]LIS专业的基础
• [3]信息和通信技术
• [4]研究与创新
• [5]信息生命周期管理
• [6]信息专业人员的管理
• [7]信息需求和用户服务
• [8]素养和学习

• 对比：LIS课程核心元素（2012年版）
• 1 信息环境、信息社会的社会影响、信息政策和伦理、本领域历史
• 2 信息的产生、交流与使用
• 3 评估信息需求和设计响应服务
• 4 信息传递过程
• 5 信息资源管理，包括组织、处理、检索、保存和存储以各种呈现形式和格式的信息
• 6 信息的研究、分析与解释
• 7 应用信息和通信技术到图书馆和信息产品与服务的所有分面
• 8 知识管理
• 9 信息机构的管理
• 10 信息和图书馆使用结果的定量和定性评估
• 11 本土知识范式的意识

【说明：文件名的翻译】program原想译作“课程”，但觉得会与下层的curriculum混淆，译作“计划”又觉得太泛指。咨询吉久明老师后，译为“项目”，既指有学位的正规教育，也包括培训、证书之类的继续教育。