编目精灵III

曾经的编目员，继续网络闲游

日志标签 ‘2.0’

OCLC报告：图档博所用社会元数据

2011年10月4日

OCLC最新发布报告《图书馆、档案馆及博物馆所用社会元数据（第一部分：网站评论）》。本报告是OCLC研究项目“共享与集成社会元数据”的第一份成果，由RLG合作者社会元数据工作组完成，工作组成员是来自5个国家的21名志愿者。
报告长达174页，目次就有2页。长假天天宅在家中已觉很对不起自己，实在打不起精神学习。在项目网页看到2010年10月与报告同名的PPT，45页，浏览一过，简单摘录如下：

(p.2)术语：我们谈论的是什么
社会媒体/社会网络
用户贡献内容UGC
社会元数据
社会媒体功能
社会参与度
Web 2.0

(p.3)基本认识
用户贡献内容可以丰富LAM创建的描述性元数据
在网络层传播与共享用户贡献有问题需要解决
[注：图书馆、档案馆及博物馆简称LAM]

(p.11)研究目的，20个问题[仅列出10个]

(p.16)成果[三个报告，当时期望2010年11月完成，看来是大大延期了]
1、网站评论，及利用第三方网站（150页）[即本次发布的报告]
（p.13，共76个网站）
2、网站管理者调查结果分析（50页）
（p.13，发出问卷，收到42个回复）
3、社会元数据推荐及书目

(p.23)使用第3方网站
LibraryThing for Libraries (LTFL)
Flickr和Flickr Commons
Youtube
Facebook
Twitter
Wikipedia
Blogs

(p.32)图2：提供社会媒体功能的时间
尚未公开 10%
不到一年 21%
1-2年 41%
3-4年 10%
4年以上 19%

(p.33)提供社会媒体的主要目的（多选）
建立用户社区 81%
提高对内容的流量及访问 79%
强化描述 60%
建立收藏 26%

(p.35)图5：访问者每月贡献内容
不到100 67%
100-499 20%
500-1000 3%
1000以上 10%（3家：Australian Newspapers，Distrubuted Proofreaders，WorldCat）
[总体来说，对用户贡献不能期望太高）

(p.40-44)利用社会媒体的建议十八条

———-出处的分割线———-
报告：Social Metadata for Libraries, Archives, and Museums. Part 1: Site Reviews / by Karen Smith-Yoshimura, OCLC Research; Cyndi Shein, Getty Research Institute. (pdf: 6.10MB/174 pp.)

新闻：New Report: “Social Metadata for Libraries, Archives, and Museums, Part 1: Site Reviews” (3 October 2011)

项目网页：共享与集成社会元数据
Sharing and Aggregating Social Metadata

Slideshare上的同名PPT:
Social Metadata for Libraries, Archives, and Museums / by Rose Holley, National Library of Australia; Karen Smith-Yoshimura, OCLC. Libraries Australia Forum, Canberra, October 20, 2010

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发表在乱花迷眼

Tags: 2.0 OCLC 乱花迷眼元数据报告

OPAC、电子阅读、图书馆2.0、套录

2011年3月19日

OPAC、电子阅读、图书馆2.0、套录四个词，相互间没什么关系。因为Roy Tennant博文“弃用七词”(7 Words or Phrases to Never Say or Write Again, Mar 17, 2011)中，对这四个词我比较有兴趣，因之以为标题。Tennant在文中用语夸张地表示了对7个词的反感甚至厌恶，在他看来，在数字图书馆时代这几个词早就失去其使用价值，却至今无法摆脱，因此在文后郑重其事地“立誓”弃用。

—

OPAC 联机公共目录

主要针对其中的Public Access部分──确是历史陈迹了。

—

Webmaster 网管

这个是对Master（主人）不爽──中文译成网管（网站管理员），还是很贴切的。

—

E-Reading 电子阅读

中心意思是阅读与设备无关。

—

Bibliographic Instruction 书目指导

“在这星球上谁会冲过去参加书目指导？”“别在人前说出来，免受鄙视。”

—

Library 2.0 图书馆2.0

提名放到“历史的垃圾桶”里。他承认该词“是指以不同的方式做事”。并说，虽然“图书馆2.0”从未这样说，但他感觉（用这个词就）好象“图书馆2.0”人群到来之前，图书馆是个不变的机构。──不能说他太敏感，只能说这个词容易让人有这种联想，因此打击面太大了。

—

Copy cataloging 套录编目

没有直接说出来的话是：有OCLC的网络级系统，还要本地系统干吗？皮之不存、毛将焉附。

—

Cybrarian 网络馆员

其实已经是个过气的词了，不提也罢。

—

上述七词完全是通过Twitter杂凑的，因而会从过气的Cybrarian到正火的E-reading。

所谓“无用”却无法摆脱，也从某种角度说明现实。

有些词本是约定俗成，可以转义的，在语言发展史上也不少见。如OPAC，完全可以改为小写，指图书馆的联机目录。当前的图书馆目录固然可以直接用Online Catalog，以Tennant的观点，大概Online也没有意义，直接用Catalog就行，但Catalog含义广泛，要解释是图书馆的目录，又得加上很多修饰──不过，对于服务于OCLC的Tennant来说，图书馆目录本身也是没有意义的，只要OCLC的网络级目录就行了。

Tennant一方面自言参与了图书馆35年的变化，看到他所谓的“少壮派”用“图书馆2.0”反抗现状很是不爽，另一方面却又对图书馆界沿用旧词不思改变愤得很。矛盾吗？

立场啊，立场，无人能免俗。比如我，觉得以上7词中，“书目指导”最该放入“历史的垃圾桶”……

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发表在郢书燕说

Tags: 2.0 郢书燕说

麻省理工图书馆的新技术服务

2011年2月6日

随着Web2.0概念的普及，永远的beta版广为接受，不少图书馆摩仿Google实验室，在网页上集中提供/展示不一定很成熟的新技术服务。几年前关注过台湾大学图书馆实验室(2008-5-5)，前些日子发现南京师范大学图书馆有“新服务向导”。
昨天看到的MIT图书馆新技术服务，名为Betas & Widgets（在首页的Library Services–Tools下），以libguides为平台建立，在形式上与Google实验室更相似，不但有当前试用品current betas，也有毕业试用品Beta graduates，甚至有试用品墓地beta graveyard。这些试用品都标注了开始日期/终止日期，很有记录价值。

目前试用：
1、PubGet for MIT & PubGet Mobile (2010.12.10)
Pubget是生命科学领域的一键全文获取服务（对非赢利机构及其图书馆免费）
2、MIT’s WorldCat Mobile (2010.12.10) [普通版当天毕业，见下]
3、音乐图书馆iPad借用 (2010.5.6)
1台由某基金资助购买的iPad，可借用4小时（不过夜）。含85个音乐应用，以及3千余馆藏CD与DVD片断[借的不仅是设备，很切合音乐图书馆的背景]。
4、MIT图书馆新闻博客之移动网 (2010.4.20)
5、人文图书馆的亚马逊kindle外借 (2009.10.8)
3台，可借用一周。目的是为想买者提供试用机会。
6、移动网站iPhones版 (2009.9.16)
功能：各馆开放时间及位置；提问及要求面谈；图书馆博客新闻；访问图书馆网站。[开发早，功能简单]
7、美味书签的人文科学DVD馆藏 (2009.3.31)
2008.5.24-2009.11.11，共1320条。组织得相当好的美味书签，实现目前OPAC无法达到的功能──有9个tag bundles：演员、作者、角色、日期、导演、类别、语言、位置、评论、主题，可以从不同角度寻找到所需DVD。由3个学生开始做，帐号密码公开，鼓励大家继续。[看来并没有后续跟进的，这也是2.0发展中无法回避的问题]

毕业生：
获准毕业基于：
· 得到正面的用户反馈（一定数量）
· 被证明MIT社区正在使用
· MIT员工能够提供长期支持，或者有MIT之外值得信任的可靠来源支持
详细介绍的仅一个：MIT的WorldCat (2008.10.15, 2010.12.10毕业)
其他较早的列举清单及简介：
1、杜威研究顾问（商业与经济问答库）
2、Firefox校外期刊访问按钮（小书签）
3、LibX – MIT版（Firefox扩展，快速检索OPAC、期刊及Google学术搜索等的工具条）
4、学术交流播客（图书馆的学术出版与许可顾问所组织的播客）
5、新书RSS种子（分主题的新到资源通报）
6、Twitter（@mitlibraries）
7、Vera多检索（新版电子期刊检索，可同时检索多个库）
8、视频教程（使用图书馆工具与资源的联机视频）[也使用libguides组织]
9、美味书签中的虚拟参考收藏 [用了很好的名称http://www.delicious.com/virtualref，2005.9.27-2010.10.22，共343条、32个标签]

墓地：
停止试验服务的准则：
· 无法支持
· 被其他工具或服务取代
· 未被证明是用户需要的服务
1、基于地点游戏SCVNGR的手机客户端──图书馆之旅(2010/8/30-2010/12/10)
2010年秋新生介绍时使用(8/26-9/5)，因使用少、反馈少、费钱而终止。
2、iGoogle检索(2007/9/7-2010/4/20)
3、Facebook应用(2007/9/7-2010/4/20)
以上两个都包括OPAC及电子期刊、数据库检索，均因使用少而退出服务（后者并缺少更新支持）。页面上有对开发者的致谢，或许开发者非MIT员工？

Betas & Widgets汇集的新技术服务，有简介、有提供日期，并提供相关活动、相关服务以及详细功能介绍链接，在网站功能上有很好的连接与区分。
除上述三个部分，还单列了Widgets与移动应用两个部分，汇集对学术有用的工具、应用与网站等，非MIT馆员所开发。这些也是图书馆信息素养培训中用户会感兴趣的内容吧。

———-附：图书馆实验室链接———-
澳大利亚国家图书馆：Library Labs
密歇根大学图书馆：MLibrary Labs
麻省理工学院图书馆：Betas & Widgets
[图书馆新闻博客的Betas版块]
台湾大学图书馆：NTULIB netLab
南京师范大学图书馆：新服务向导
清华大学图书馆：LAB新体验

[update 2011-10-23] 备忘：哈佛大学法学院的哈佛图书馆创新实验室：Harvard Library Innovation Lab

[update 2011-10-28] 备忘：Europeana’s ThoughtLab

———-关于LibGuides———-
学科导航系统LibGuides (2010年7月8日)
上海交通大学图书馆：学科服务平台

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发表在大千世界

Tags: 2.0 大千世界

发现工具LS2 PAC，以及为OPAC贡献书评与标签

2009年12月7日

   OPAC前端软件，现在常称为发现工具(Discovery Tool)，结合Web2.0功能的越来越流行，The Library Corporation (TLC) 的LS2 PAC也是其中的一款。与其Library.Solution、Library.Solution for Schools及 CARL.X图书馆集成系统配套，以图书封面滚动的“书河”(Book River)以及馆藏位置图为特征。
    LS2 PAC直接采用Google分析为其提供网站访问统计（Google Analytics offers wealth of data to LS2 PAC users）：最常用搜索词、每个页面的点击数、用户访问趋势等。很简单，似乎并不够用？
    LS2 PAC功能：

    List creation and sharing capabilities 创建书单并共享

    Patron ratings, reviews, and search tags 用户评级、评论、标签

    Faceted, manageable search results ranked by relevancy 分面，检索结果依相关度排序

    Customized display of search results 检索结果定制显示

    Genre browsing 按类浏览

    Smart promotion window 智能推荐窗

    Administrative access to custom-published lists for display case

    Patron recommendations based on ratings 依评级推荐

标签、书评，功能有了，缺少读者参与似乎是普遍现象。TLC提供了二个应用实例，从图书馆层面推动使用，对其他类似产品也有借鉴意义。
LS2 PAC: Moving beyond just a library catalog

        一
    奥马哈公立学校图书馆该馆老师Kelly Arbuckle想到用此培养学生的写作、阅读、批判性思维技能，同时也增强图书馆员在教学中的作用：
    书评：学生读完书后，在LS2 PAC上写书评代替读书报告。知道自己的书评要贴到LS2 PAC的数据库，并且被师生看到，年轻的作者们在提交时会特别小心避免拼写和语法错误。
    标签：学生可以给书加上描述性的词，比如funny。要求不用重复的标签，改用同义词，以此扩展学生的词汇量，同时增强了图书馆数据库的图书标签。
    该馆2008年12月开始采用LS2 PAC界面，现在已经在该校课程中使用书评与标签功能。

二

费尔法克斯县公共图书馆则利用高中志愿者写书评。当地学校规定，想获取国际本科入学资格证书(International
Baccalaureate,
IB)，必须做若干小时社区服务，因而图书馆涌来大量满怀热望的学生志愿者却无法安排。于是图书馆想到让学生写书评提交，学生可以不限时间地点地完成所要
求的社区服务，而其他图书馆用户也能读者到这些书评，有助于发现感兴趣的图书。

图书馆常有为图书写书评的读者活动，一般提交的都是长篇大论，放在OPAC或许并不合适，同时恐怕也吓退了不少愿意写些小品文的读者。如果专门开展直接在OPAC中提交小书评的活动，是否会有更高的读者参与度呢？

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发表在若有所思

Tags: 2.0 opac 若有所思

Lib2.09年会PPT观感(厦大的信息素养课程·清华的期刊导航Mashup)

2009年10月29日

下载了Lib2.09年会PPT，浏览一过，特别有感觉的是厦大崔晓西、李显辉的”我校信息素养课程有关web2.0的教学模块“，以及清华大学窦天芳的“Web环境下多源数据的集成服务”。

崔李两位将各种2.0应用融入信息素养课程中，Blog、RSS、Wiki、SNS、Tag、Newsgroup、OA，每种的讲授都显示出其网络经验的积累，听者的体验一定很不错。很希望有机会听他们讲课，因为仅仅靠看这几张PPT，想照猫画虎是没有可能的。

    窦天芳的“Web环境下多源数据的集成服务”，列举了清华的2.0探索与实践(p.9)，即使与广受与会者称赞的台湾大学比，也是毫不逊色的：
√ 通过浏览器插件实现将服务嵌入用户环境
    工具条－－2007年底
Thu lib cookies－－2008年底
√ 利用外部数据源接口改善图书查询服务
    使用google MAP API增强OPAC查询感受－－2009年
√ 图书馆服务嵌入社区网站
    在校内网、facebook配置图书馆服务校内i机器人－－2008年
√ 图书馆服务嵌入社区网站
    在校内网、facebook配置图书馆服务校内i机器人－－2008年
√ 利用AJAX开设个性化主页服务-－2007年
√ RSS推送图书－－2006年

    PPT着重的案例是电子期刊导航的升级──多层次立体化的期刊导航系统：以期刊数据为线索，向下关联期刊的封面、文章数据，向外关联期刊的评价、出版变更等信息，向上关联期刊隶属的数据库（平台）和学科分类(p.12)。

    从图示看，在基于SFX知识库的期刊导航库中，利用期刊发布平台商的RSS源，展示当期封面及目次（可链接到全文,
p.23），并有评价（来源不明）及Ulrich期刊详细信息链接──融合了Mashup、Ajax及RSS(p.24)。得到“太炫了”的评价，也是完全可以想象的(p.25)。

期刊文章信息通过RSS收割存入本地资源池，目前包括近10个主要的全文电子期刊平台、1.5万种期刊、近30万条文章数据(p.17)。目前实现的平台
有：springer Link，90%；Elservier
Sciencedirect，85%；CNKI，近100%；Emerald，85%；ACS/RSC/APS等(p.14)。
    PPT最后称：以文章数据为中心的资源池，可以提供基于XML数据的web service服务──附加产品(p.27)。能不能免费提供？当然，共享开发过程的经验（包括代码），对2.0的推广更有裨益。