ALA TechSource于日前召开“把平板电脑集成进图书馆服务”研讨班（第一部分），报告PPT也已公布，内容包括：平板电脑基本情况及比较，建立平板计划相关问题，图书馆应用实例。
平板介绍部分相当新，甚至包括了Kindle Fire。建立计划的八个部分（p.41，购买、流通、制订政策、员工培训、技术支持、用户支持、营销、评估）不仅对图书馆开设平板电脑服务，对于其他类似项目也同样有参考价值。
ALA TechSource博客在公布消息的同时，还列出了几个讨论问题，在报告中并未涉及，却值得有实施类似项目意向者认真考虑[以下方括号内为个人想法]：
· 有了上网本，为什么还需要平板？差别何在？
· 如果平板技术如你们所说进展如此迅速，现在就实施是否合适？等我们买来平板、建立政策、付诸实施，会不会都过时了？
[过时问题确实不可忽视，报告中佛吉尼亚理工就面临这个问题]
· 有没有管理套件可管理与维护一组平板？
[如果有较多设备归还后需要复原，而设备中预存资料较多，逐一恢复相当费时]
· 如果图书馆使用或外借平板，关于隐私问题我们需要知道的最重要的事情是什么？
———-把平板电脑集成进图书馆服务(pt.I)———-
Integrating iPads and Tablet Computers into Library Services, Part I / Rebecca Miller, Heather Moorefield-Lang, Carolyn Meier. 2011-10-13
Integrating iPads and Tablet Computers into Library Services（可能需要架梯）
p.6-15 平板电脑历史与现状（含图片）
p.17 平板调查
新技术在金钱、时间与其他资源上是一大投资
在做投资决定前，有如下问题：
· 平板可以做什么其他技术（如电子阅读器、上网本）不能做的？
· 谁将使用平板
· 用户会在哪里使用平板
· 谁来支持与维护平板
· 对持续探索平板的潜力有无兴趣？谁会关注更新？
p.19 为什么图书馆使用平板？
· 要使你的平板电脑计划成功，最基本的是能把你的需求与平板的功能与能力匹配
· 为此，图书馆的平板程序需要从研究用户需求和平板[功能]选项开始
· 在我们讨论的例子（实际应用）中，图书馆因不同理由而关注平板：
√ 电子阅读
√ 吸引学习者
√ 支持研究
√ 作为辅助技术
√ 提供新服务
√ 传递新内容
√ 强化效率
√ 专业发展
p.20-35 需考虑的规格（各种平板图片、比较）
价格、操作系统、连接、可获得应用、配件、尺寸和重量、功能（相机、耳麦、视频、扬声器）、存储、电池持续时间、技术支持、明显的缺陷
p.39 关于电子阅读器
· 重要问题：平板会（正）取代电子阅读器？
答案：看情况
· 平板正影响电子阅读器的市场及其使用
稍后讨论图书应用（Kindle, Nook, iBooks）[pt.II]
· 重要性？图书馆可能要严肃考虑他们所投资设备的灵活性
p.40 平板计划的类型
· 有兴趣购买平板的图书馆有不同目的
√ 为员工：效率、探索、经验
√ 为馆内使用：上课、故事时间、其他专门目的
√ 为流通：供个人外借使用
p.41-48 确立计划
· 购买（p.42，规格、内容，配件，折扣）
· 流通（p.43，物理空间-放置与充电，跟踪设备、设备中放置内容、配件、归还后复原设备步骤）
· 制订政策（p.44，使用管理：借期、逾期费/损坏费、续借/预约、使用协议。附若干馆流通iPad政策链接）
√ Virginia Tech’s Art + Architecture Library: http://www.lib.vt.edu/artarch/ipad-policy.html
√ MIT Lewis Music Library: http://libstaff.mit.edu/lewis/iPad_policies_procedures.pdf
√ Wake Forest University: http://zsr.wfu.edu/about/policies/technology-ipad
√ L.E. Phillips Memorial Public Library:http://www.ecpubliclibrary.info/services/library-services/ipads.html
· 员工培训（p.45，把设备给他们玩并探索是关键；公共服务员工需要能回答问题并提供一线支持；为员工建立交流设备使用的途径，附实例链接）
√ Briar Cliff University讨论组：
http://bcutalks.wordpress.com/
√ Radford University’s McConnell Library iPad blog:
http://mozart.radford.edu/ipad/
· 技术支持
· 用户支持（p.46，除培训员工外，
√ 在图书馆网站及设备上放置教程（如为iPad，非flash）
√ 创建帮助文档
√ 建立开放日，方便有新设备的用户做安全设置）
· 营销（p.47，将结合实例详述。此处简列如何让人了解存在此服务：
√ 媒体（城镇或学校报纸）
√ Facebook（及其他社会媒体）公告
√ 网站强调
√ 不同场合报告
√ 举办开放日之类的活动
√ 其他公共发布途径
· 评估（p.48，如何了解平板计划满足社区所需？认真收集并保存数据：流通统计、调查数据、观察和实例数据；设立在未来某个时间（半年或一年）评估计划的成功与不足并给予反馈）
p.49- 实际应用与实例（三个，更多Pt.II）
p.50-61 应用实例：大学图书馆
Virginia Tech’s Art+Architecture Library
p.51计划概述：
20台iPad
本科生借期4天、续借1次
教师借期5天、可更长
面向艺术与建筑设计学生
p.52-53 工具
预装20多个应用：
√ Dropbox, Evernote, Files HD, PDF Readers，其他基本工具；
√ 社会媒体Flipboard, Instapaper；
√ 其他设计样式工具
p.54-60 配件
学生可借演示连接线与书写笔（学生觉得还是手指好用）
p.61 结果
· 做更多广告、发布更多
· 他们是iPad 1，人们想要iPad 2
· 失去了机会???
p.62-67 应用实例：公共图书馆（较多截屏）
L.E. Phillips Memorial Public Library (Eau Claire, WI)
2011.9.21发布（p.63 网站截屏）
由Presto基金得到5万美元
流通32台iPad 1，6台馆内使用；64GB，无线；借期7天
内容：1000册公共领域电子书，10册有声书（考虑空间和复原时间），免费应用
p.67 经验
√ 对政策与帮助文档要有前瞻与预期
√ 数量较多时，不要一次提供流通，而是一次放出若干，让员工熟悉外借流程
√ 先借给员工，让员工熟悉它们
√ 认真考虑放在设备中的内容：有多少空间？是否合法？
√ 确保图书馆网站及帮助文档对平板友好：移动且非基于Flash
√ 从第一天开始评估
p.68-74 应用实例：公立学校图书馆
PadCamp (Galloway Township, NJ)
http://www.padcamp.org/
p.75 预告Pt.II
· 更多应用与实例
· 发现资助
· 馆员与教育者应用
· 效率应用
· 跟上平板发展策略
p.76 参考文献
（上述博文后也列有相关文献，似乎不尽相同）
