秋后算帐:多收了三五斗

   有一老农,辛勤耕耘一年,收入不足5000,还没除去种子、化肥、农药……一应开销。
    看邻居,田没自己多,也不劳作,只偶而站田头袖手观望,就靠前一年收割时掉落在田里的种子自生自灭,居然也从田里收入近4000。
    老农心下暗想:明年?还得多盘算盘算!

附:搬家周年祭 (2006/9/16-2007/9/16)

    这些年来,日渐依赖RSS阅读,到现在,已很少在RSS阅读器之外读博文——除了想留言或看留言,基本上只读阅读器中显示的那部分内容,看不到的,就当不存在了。推己及人,搬家后不久便开始提供全文RSS。

    从开始写博起,一直注意访问统计。一年后注册了“51啦”,后来又同时用Google Analytics,空时看看访问自己Blog者的各种信息,有时也挺有意思。两个月前,无意中发现新旧Blog的访问统计竟然差别很小。虽然并未刻意追求访问数量,也知道Page View将死,但如此结果真是意料之外——仔细想想,似又在情理之中……

       访问量             博客中国/博客网   博客巴士
2006/9/16搬家日      103500(估计)       0
2007/9/16搬家周年    142775           49635
     年访问量                39275           49635


PS:Blogbus新近推出了访问统计,比较简单,也算不错了。除了原来的概览(总访问量、今日/本周/本月访问量、日志数、评论数等)外,新增项目:

最近一周访问量变化趋势(柱形图)
日志排名:访问量前十名日志(及访问数)
来源统计:访问来源前十位域名(及访问数)
来源关键词:前十个来源关键词(及访问数)、最近来源关键词
来源URL:访问来源前十条URL(及访问数)、访问来源最新URL

Scopus与引文评价H指数

    前两天看到丫枝转贴“谁是优秀的科学家 H指数来预测”:

    “H指数是2005年加利福尼亚大学圣地亚哥分校统计物理学家赫希在2005年发明的,立刻引起了全世界学术界的广泛关注,论文在网上公布后,《自然》和《科学》杂志先后报道,正式论文于2005年11月正式发表在《美国科学院院刊》上。”(Hirsch, J. E. An index to quantify an individual’s scientific research output. Proceedings of the National Academy of Sciences, 102, 16569–16572 (2005))
    “在H指数发明之前,常见的评估学术成就的方法有论文的总篇数和总引用率。但是前者的问题在于,那些只大量发表低影响力论文的人会因此受益,而后者的问题在于,一两篇高引用率的文章会掩盖了大量低引用率的文章。相比较而言,更公平的做法是计算文章的平均引用率。”
    “但是,H指数已经被公认为比平均引用率更科学的指标。所谓H指数,是指一个人有N篇论文分别被引用了至少N次。例如,普林斯顿高等研究所的物理学家爱德·威顿(Ed Witten)的H指数是110,表明他有110篇文章每篇至少被引用了110次。”
    “与其它统计方法不同的是,要确定一个人的H指数相当容易,只要到SCI网站,查出某个人发表的所有SCI论文,让其按被引次数从高到低排列,往下核对,直到某篇论文的序号大于该论文被引次数,那个序号减去1就是H指数。”
    “赫希说:‘各个领域的人都在使用或者考虑使用H指数,将它作为招聘和研究经费评审的标准。我就亲眼见到过一些人在找工作的时候把H指数写进了简历。’”

    丫枝给的标题是“SCI与H指数:学术水平”,原文也是以SCI为例,说明H指数的获取方式。昨天与Elsevier的孙晓鹏聊天,谈到Scopus也有自己的H指数,并且2007年开始在检索结果中直接提供H指数链接,免去了排序、查找的麻烦。

    与SCI相比,Scopus的来源文献量较大,但收录的引文数据年限较短:
Scopus:来源:15000种同行评议期刊,最早回溯到期刊首期/1900年,文摘量3300百万;引文数据:1996-
Web of Science:来源:约8700种;引文数据:SCI,1900-;SSCI,1956-;A&HCI,1975-
    另一方面,Scopus有作者标识系统(Author identifier),对人名的做了一定的规范,或许对同名者的区分度要好于SCI。因为有上述种种差别,同一作者在SCI与Scopus中的H指数值肯定是不同的。
    如果有兴趣,或许或以做一下SCI与Scopus的H指数的对比研究。Scopus目前国内订购的还不太多,可以在它的网站上注册30天免费试用。
    Elsevier有针对图书馆员的电子版连续出版物LibraryConnect,并不定期地出版一些很实用的专题小册子。记得一年前曾向他们索取过印刷本,后来曾收到电邮告诉有一些有中文版。第9号小册子就是关于Scopus的:Using Scopus for Bibliometric Analysis: A Practical Guide(中文版:利用Scopus进行文献计量分析:应用指南),可以参考。

    
    赫希像当年的加菲尔德那样,持续不断地“挖掘”H指数的内涵,从评价到预测(Does the h-index have predictive power? ),或许H指数会日益引人注目。未来印上名片的可能性也存在啊^-^
    其实只要有引文信息的数据库,都可以提供自己的H指数,中文的也一样。引文数据的排序很简单,关键问题是对同名作者的识别、被引文献的唯一性处理──不解决这两个问题,引文数据库提供出来的数字就是捣浆糊了。

参见:
Scopus的作者规范与分面检索 (2007-02-08)
黄雀在后的《中文社会科学引文索引》 (2005-07-11)
CNKI的引文检索功能(兼及维普)(2005-09-14)

update (2007-9-14): 近段日子有事忙,很少看博。今日暂休,才看到图林中文译站上的两篇相关译稿:

总的说来,我对物理更感兴趣,而非引文

 原文Overall, I’m more interested in physics than citations
作者:Jorge Hirsch, 物理学教授,美国加州大学圣地亚哥分校

科研成果评价体系正在加快发展的步伐

原文Research Performance Measurement is revving up
作者:Helen de Mooij, Scopus 产品经理, Elsevier, 阿姆斯特丹, 荷兰

两篇均出自LibraryConnect,背景参见:山高水长:图林中文译站产生了国际影响

节约型社会为什么不取消配套录音带?

    中小学英语/音乐课本配套磁带,大概有二十年了吧。在这期间,家用听音设备经历了磁带录音机、CD机、MP3的变化,而教育部门仍是以不变应万变。为什么不改变一下?或者至少先统计一下,现在有多少学生家里还有能用的录音机?
    儿子住校,他说同学们只在老师放录音的时候听,平时没人听的,因为没有录音机。儿子甚至根本没听说过Walkman,因为大家都用MP3随身听。

    其实上个学年一直给他用的Walkman,只是他不知道这个名称。但那个Walkman已有差不多十年历史,到上学期末就已不能正常使用。开学前想再买一个,却又难觅踪迹,想想解决的办法只有把磁带转成MP3——幸好家里还有一个录音机。
    在网上找MP3录音软件,选择下载、安装、试录。最终发现蓝光影音MP3录音机不错(免费软件,下载地址:http://www.languangav.com/soft/download.htm),转录方便,剪辑也简单。经过一番找转录线、买耳机大转小接头的折腾,再花上两个小时时间,终于把两盒录音带转成了MP3文件。

    现在说要建立节约型社会,要复用教材以减少浪费,其实最浪费的就是每年发下来的配套磁带。因为象我儿子那样的,发下来的教材,除了不用的(那是更大的浪费),每本没到期末就稀烂了,根本没法重用。而磁带原本是可以重复录制的,但那些配套磁带都是只用一个学期(或者根本没用),就搁家里再用不上了。如果捐赠,没有配套教材,那些磁带差不多就是废物。
    如果不是Money作怪,教材配套录音原该免费提供。如果舍不得这一大笔收入,出版社也可略提高些教材的订价,然后给每本书一个密码,凭密码到网上下载配套MP3。这样岂不是既节约又方便?不要说如果家里没电脑、不能上网怎么办——同学间Copy一下不就好了?