IFLA Journal专辑:研究数据服务(之二)

继续:IFLA Journal专辑:研究数据服务(之一)(2016-12-29)

IFLA Journal 第2个“研究数据服务”专辑:
IFLA Journal, Volume 43, No.1 (March 2017)
Special Issue: Research Data Services (2017-3-16)

文首是2位客座编辑Wolfram Horstmann and Michael Witt的开篇语:
Libraries tackle the challenge of research data management 图书馆应对研究数据管理的挑战

本专辑9篇文章,有更多国家、不同角度的例子,可以对“研究数据服务”的边界有更全面的认识:
不同国家:瑞士、印度、爱尔兰、特立尼达和多巴哥、阿根廷、美国
不同服务对象:研究人员、教师、博士生
不同视角:国家、图书馆用户、馆员
不同参与机构:图书馆、学校IT部门
不同关注领域:个人信息管理,机构库,数据管理计划(DMP),以及相关培训和延伸服务

本辑文章及概要翻译如下:
Research data management in Switzerland: National efforts to guarantee the sustainability of research outputs
研究数据管理在瑞士:国家努力保障研究成果的可持续性
项目目标是提供全国性服务以响应研究人员的数据生命周期管理需求,包括:建立数据管理计划指南,积极的数据管理解决方案,长期保存存储选项,培训,获取支持的单一访问与联系点

A brief assessment of researchers’ perceptions towards research data in India
印度研究人员对研究数据认知的简单评估
访谈40位研究人员和教师,了解其对原始数据的认知

‘We have to make an effort with it’: Exploring the use of stages to help understand the personal information management needs of humanities and social science doctoral students managing dissertation information
“我们必须努力”:探索使用阶段,帮助理解人文和社会科学博士生在管理学位论文信息中的个人信息管理需求
(爱尔兰,都柏林学院大学)博士生的个人信息管理

Managing research data at an academic library in a developing country
在发展中国家高校图书馆管理研究数据
(西印度群岛大学,特立尼达和多巴哥)调查100位校内研究人员,从65份有效回复得知,研究人员拥有数据集但很少管理和知识或经验。

Building professional development opportunities in data services for academic librarians
在数据服务中为高校馆员建立专业发展机会
美国大学和研究图书馆协会(ACRL)如何促进研究数据管理中的专业发展机会:(1)开发与布署需求评估调查,以洞察表达最多需求的馆员类型;(2)规范与实施ACRL2015会前会,意图建立未来职业发展原型)

Open access and open data on natural disasters
自然灾害的开放获取和开放数据
(阿根廷)拉普拉塔国立大学机构库

Building a Research Data Management Service at the University of California, Berkeley: A tale of collaboration
加州大学伯克利分校建立研究数据管理服务:合作的故事
(美国)与学校“研究信息技术”部门合作

Quality evaluation of data management plans at a research university
研究性大学中数据管理计划的质量评估
(美国)韦恩州立大学,分析2012-2014年间向NSF提交的119份数据管理计划DMP,提出改进意见

Team-based data management instruction at small liberal arts colleges
小型文理学院中基于团队的数据管理教学
(美国)5所小型地区性文理学院联盟,合作开发/增强本校研究数据管理服务,通过有研究团队师生和馆员参加的研讨会,发展与研究人员关系,开发其自身研究数据管理技能和服务,建立未来培训和延伸模型

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