存档在 2011 年七月

RDA图书一览

2011年7月30日

RDA: Resource Description and Access / by Resource Description & Access and RDA (Nov 22, 2010)

即RDA的活页印刷版。

以下依时间为序:

RDA Vocabularies for a Twenty-First-Century Data Environment / by Karen Coyle (Mar 1, 2010)
从关联数据角度讨论RDA。刊于期刊:Library Technology Reports, v.46, no.2(ProQuest、EBSCO收录)
1 Library Data in the Web World 5
2 Metadata Models of the World Wide Web 12
3 FRBR, the Domain Model 20
4 RDA in RDF 26
Resources 37

Introducing RDA: A Guide to the Basics / by Chris Oliver (Jul 9, 2010)
最早的RDA入门性专著,亚马逊Look Inside可以看第一章及文后部分。推荐阅读书目较全面。
1 What is RDA? 1
2 RDA and the International Context 6
3 FRBR and FRAD in RDA 13
4 Continuity with AACR2 37
5 Where Do We See Changes 47
6 Implementing RDA 73
7 Advantages, Present and Future 91
Selected Resources and Readings 105
Index 111

The RDA Primer: A Guide for the Occasional Cataloger / by Amy Hart (Sep 16, 2010)
对RDA及相关内容的简要解说,亚马逊Look Inside可以看导论、第一章前面部分及索引。
Introduction xi
1 History and Development of RDA 1
2 What is FRBR? Who is FRAD? 9
3 FRBR and FRAD Entities 13
4 FRBR and FRAD Relationships 21
5 AACR2 to RDA 29
6 Changes from AACR2 to RDA 35
7 MARC Changes 45
8 Putting It All Together 53
9 RDA and Library Systems 61
10 Metadata Community 65
11 RDA and Metadata 71
12 RDA and YOU 79
Work Cited 83
Index 87

Describing Electronic, Digital, and Other Media Using AACR and RDA: A How-To-Do-It Manual for Librarians / by Mary Beth Weber and Fay Austin (Nov 30, 2010)
估计就提到一点儿RDA。书评:”This is an up-to-date and handy desk reference for catalogers of electronic, digital cartographic, sound, video, Internet, database, and other mixed media. It’s also suitable for non-tech services librariansa€|With a useful CD-ROM for step-by-step help and a companion website that will be updated as necessary. Recommended.” –Library Journal, April 2011

Practical Cataloguing: AACR, RDA and MARC21 / by Anne Welsh and Sue Batley (Jun 30, 2011)
最新RDA教科书,主要章节:
introduction to catalogs and cataloging standards;
publication formats and bibliographic elements;
access points and headings;
RDA: the new standard, its development, structure and features;
AACR and RDA: the similarities and differences between the two standards;
the MARC21 record, studying tags, indicators and sub-field codes;
summary, outlining the major issues.

自动生成RDA格式记录

2011年7月30日

朋友告诉我,那个由亚马逊数据直接获取MARC记录的工具现在提供RDA格式了,在页面查询ISBN时勾选RDA Format即可:
http://chopac.org/cgi-bin/tools/az2marc.pl

需要说明的是,RDA是一个元数据内容标准,非并格式标准。这里所谓的“RDA格式”记录,指的是采用RDA而非AACR2作为编目规则的MARC格式记录。

作为一个MARC记录自动生成工具,目前它对RDA的处理还是过于简单化的,以ISBN 9780812980530为例,大致上情况是:
1、040说明是依据RDA编制的记录
040 |e rda

2、有为RDA增加的MARC字段336-338
336 text |b txt |2 rdacontent.
337 unmediated |b n |2 rdamedia.
338 volume |b nc |2 rdacarrier.

3、其他字段没有按照RDA修改依据AACR2的著录(与不勾选“RDA Format”时相同)。引记录比较明显的有两点:
260,出版地不详,没有用RDA要求的“Place of publication not identified”,而是用AACR2规定的拉丁语缩写“[S.l.]”
300,页码,没有用RDA要求的全拼“pages”,而是用AACR2的缩写“p.”。
[update 2011-8-7]补充:还有头标第18位,仍为a而非i──此点与040|erda一起,共同构成RDA记录的标志。
———-分割线——
由亚马逊数据直接获取MARC记录 (2006年8月22日)
由亚马逊及IMDB数据获取MARC记录 (2011年3月26日)

寻求同步:虚拟参考咨询的启示与建议

2011年7月29日

这是由OCLC研究部的Lynn Silipigni Connaway和新泽西州立大学的Marie L. Radford所作的长达六年的研究结果。目的在于改善虚拟参考咨询服务(VRS)。围绕虚拟参考咨询(VR)馆员与用户的关系(Relationships)展开,提供不同年龄用户在使用VR上的特征差异。总结用户与馆员各自对对方的看法,据此向馆员提出一些建议,并引用对用户与馆员的访谈,可以对双方的想法有更直观的感受。
[以下方括号内容为个人联想]

Seeking Synchronicity: Revelations and Recommendations for Virtual Reference / Lynn Silipigni Connaway, Marie L. Radford. Dublin, Ohio : OCLC Research, 2011. ISBN 978-1-55653-427-0

http://www.oclc.org/reports/synchronicity/default.htm

———-导论———-
VR中R之重新定义(p.2):
如果要人们接受并推广图书馆在其联机信息生活中的作用,我们需要让R同时代表关系(Relationships)。

———-1 吸引潜在用户———-

———-2 用户与馆员对虚拟参考咨询的不同视角———-
哈佛商学院教授西奥多·莱维特的打趣名言:“人们不想买一个四分之一英寸的钻头,他们要一个四分之一英寸的孔。”对于提供VRS,馆员有时更感兴趣钻头的特性以及如何钻到信息系统和数据库层(即只要有可能即提供信息素养指导),而用户只是寻求合适尺寸的洞(即特定信息与文章全文)。(p.20)

⊙ 对读者来说成功的VR经验(p.21)
方便
服务舒心
准确

⊙ 对馆员来说正面的因素(p.21)
馆员利用复杂和专门知识的能力
用户的积极态度、回应和反馈
VR工具和混合沟通模式

⊙ 用户的负面印象(p.21)
生硬、轻视的回答 [哪怕问的问题再简单,也不能伤了用户]
暴躁、所知不多或冷淡的馆员
很差的最终经历 [不一定是馆员能力问题,也有可能是用户本身的问题,参下]

⊙ 馆员对用户的意见与挫折感(p.21)
错综复杂和混乱问题 [需通过沟通澄清]
粗鲁、急躁、失踪的用户 [来去匆匆、等不及答案出来]
不切实际的期望 [不是所有问题都能得到解答的,应当事先做出明确的申明]

⊙ 建议之一:耐心、耐心、耐心(p.23)

———-3 千禧世代与生育高峰潮一代[1950/1960s]使用虚拟参考咨询———-

———-4 虚拟参考咨询成功的关键因素———-
⊙ 用户评价馆员(p.41)
知识,及回答/信息的准确性
积极的态度
沟通技能

⊙ 馆员评价与VR用户的关系(p.42)
愿意公开解释其需求
同意接受帮助
具有普通的礼貌和共同的礼仪(如使用请与谢谢)[牛气冲天的用户到处都有]
能够承认缺乏知识

⊙ 用户评价与VR馆员的关系(p.42)
提供意见/建议
解释搜索策略 [等待用户自己提供信息素养教育要求]
不太正式(例如,使用小写字体或聊天体)
在参考咨询过程中鼓励用户
使用个人问候语 [vs千篇一律的定制问候语]
在搜索需要时间时让用户知道,要求其耐心等待 [不要因为忙于搜索而忽略了不在屏幕前的用户看不到你正在忙]
突然登出或断开前告知用户 [有事被打断一定要给用户发信息]

⊙ 馆员报告的关系障碍方面用户的问题(p.43)
急躁
无礼或侮辱
不接受建议

⊙ 用户报告的不成功VR经历的特征(p.43)
突然结束会话
限制会话时间 [碰到缠个没完的也够头痛]
让用户去Google找答案 [Google到答案,然后告诉用户……]
谴责用户
失败或拒绝提供信息

⊙ 建议(p.45)
首先,提供具体而准确的答案
把握时间(提示耐心,大概要等多长时间,或者介绍给适当的专家)
注意“结束”(加一句“再见”之类)
永远、永远、永远要愉快加礼貌

———-5 弄清问题很重要———-
⊙ 建议(p.55-56)
要求澄清问题
确定提问类型 [用户自己想出来的问题,还是作业之类用户被要求回答的问题──后者通常有答案]
采用开放式问题(调查显示馆员采用封闭式问题的二倍于开放式问题,表明VRS训练应当强化开放式问题的重要性)
注意提示结束(“是不是已经回答了你的问题?”“还有其他问题吗?”)

———-6 便利———-
⊙ 建议(p.64)
传递咨源24小时/7天
把图书馆工具集成到人们最常使用的网站
提供适当服务的链接与提醒,VRS与其他图书馆服务智能交叉连接
使目录与数据库界面更喜欢浏览器
适应不同的个性化发现与访问,包括移动能力
提供多种服务模式──虚拟、面对面及电话
提供协作机会,联机及在实体图书馆空间中

康奈尔大学的研究数据管理服务

2011年7月12日

远洋师在书社会专业探讨区转贴了印第安那大学E-Science馆员的招聘新闻(ZT: E-Science Librarian招聘),并提供了该校的数据管理计划(Data Management Plans)链接。

目前来说,一些发达国家的公共研究资助部门要求资助项目的数据公开,这是OA与图书馆参与研究数据保存必不可少的前提。虽然这些前提在吾国尚不存在,但如果有一天条件具备了,图书馆是不是就能够胜任呢?毕竟科学数据与图书馆传统的文献差别极大。因之在远洋师的贴下提问:“如果学校行政对研究数据管理有要求,图书馆该如何做?有没有可以推荐的模式?”秦健老师推荐康奈尔,称“有很多创新,过去几年有许多关于这方面的项目,是走在前面的高校之一”。依秦老师提供的链接,做笔记。

康奈尔大学研究数据管理服务组 Research Data Management Service

同印第安那大学一样,康奈尔大学这方面工作的很重要前提是美国国家科学基金NSF从2011年开始的新政策,要求所有资助项目有一个数据管理计划。印第安那大学的相关文件存在图书馆的DSpace库中,而康奈尔大学的服务组从网址及页面看,并不是一个图书馆的项目,但图书馆是参与者。

———-关于———-

研究数据管理服务组的目标是尽可能使研究者获取所需服务简单化:

>向研究者提供一套连贯的服务

> 开发统一网页,提供一些通用信息,针对数据管理规划、校内现有服务,以及资助项目中用于数据管理计划的标准语言。

> 提供单点联系信息,研究者在需要时可得到专业帮助。

该小组由研究高级副教务长及图书馆馆长共同负责,并有一个教师组成的咨询委员会。

———-服务———-

康奈尔大学的研究数据服务由多个单位提供,小组网站提供的是一站式目录(入口)。图书馆参与其中部分。

> 数据管理规范概述:满足资助要求的资源及一般规划指南

> 存储与备份服务:短期与长期存储 [无图书馆服务]

> 元数据:数据文献

> 数据分析:统计分析

> 协作工具:协作与交流支持

> 高性能计算:系统与存储、编程、数据库系统、计算分析、可视化等 [无图书馆服务]

> 隐私和信任:满足对保护隐私和信任的要求 [无图书馆服务]

> 知识产权与版权:理解与保护你的知识产权 [无图书馆服务]

> 数据出版:让数据供他人使用

———-康奈尔大学图书馆(CUL)提供的服务———-

> 元数据

>> CUGIR:康奈尔大学地理空间信息存储库(帮助通过CUGIR发布的数据准备元数据)[特色库]

>> 元数据与批处理服务:元数据咨询、制作、转换、规范定制及其他服务 [编目&元数据]

> 数据分析

>> 基本地理信息系统(GIS)Mann及Olin图书馆的讲座 [培训]

>> 统计软件:带统计软件的公共计算机实验室 [IC]

> 协作工具

>> RefWorks/RefShare:前者是参考文献管理软件,后者让RefWorks用户共享其参考文献数据库

>> 视频会议 [IC]

> 数据出版

>> CUGIR:康奈尔大学地理空间信息存储库(纽约州GIS数据)[特色库]

>> eCommons:康奈尔大学图书馆的永久数字存储库 [IR]

从以上服务看,基本上在特色数据建设、机构库、信息共享空间及培训等范围内。其中机构库范围比较大,实际上可以无所不包;编目扩大到元数据值得关注。

热点关注:电子书&电子阅读器

2011年7月8日

今年,电子书/电子书阅读器(ebook-reader/eReader)的关注度暴涨。

———-专题报告:公共与大学图书馆的电子书与电子阅读器———-

eBooks and eReaders in Public and Academic Libraries (May 2011) (PDF, 55p)

Pouder River公共图书馆、科罗拉多州立大学、Front Range社区学院联合电子书阅读器委员会报告

主要调查结果

· 此报告是即时快照。电子书和电子阅读器市场处于快速不断变化中,甚至专家都说难以跟上。

· 对于电子图书和电子阅读器可获得内容方面,大学和公共图书馆面临着不同的挑战。

· 在设备和数字版权管理(DRM)方面,大学和公共图书馆面临着相似的挑战。

主要建议

· 尽管变化迅速,现在是时候在三个主要领域进行时间、精力和资金上的投资[明明是4个]:

> 教育利益相关者(员工、社区、顾客、学生、院长等)

> 有针对性的技术投资(但限制风险)

> 宣传(访问、DRM的变化等)

> 持续合作和研究

正文平淡无奇,长长的附录更有参考价值:

附录B、资料链接

附录C、子委员会报告:电子书阅读器设备

附录D、子委员会报告:数字版权管理(DRM)

附录E、子委员会报告:电子书格式与标准

附录F、子委员会报告:电子书阅读器的无障碍性(Accessibility)

附录G、子委员会报告:围绕电子阅读器的服务

———-期刊专辑:电子书文艺复兴(信息标准季刊)———-Information Standards Quarterly (ISQ), Spring 2011, Volume 23, Issue 2

Special Issue: Views of the E-book Renaissance (PDF, 52p)

· EPUB3 [新的EPUB标准]

· 10个问题及尝试性回答:大学出版社电子书出版现状

· 电子书与公共图书馆:Evansville Vanderburgh公共图书馆经验

· 在大型大学图书馆中喝电子书酷饮

· 电子书供应链中标准的挑战

· EBSCOhost中的电子书:NetLibrary电子书与EBSCOhost平台结合 [OCLC把NetLibrary卖给了EBSCO呀]

· 无障碍出版进化:修改Z39.86 DAISY标准 [有声书标准]

雏菊DAISY: Digital Accessible Information System

DAISY標準是指一個多媒體文件的製作標準。目前,這些文件是指數位有聲書、數位教科書或文字和語音同步的有聲書,全世界一致認同DAISY是製作這些容易讀取文件的一種技術標準。最初這標準是為視障人士而發展的,但它已擴展應用到一般人可使用的文件。。DAISY標準已經逐步推展好幾年了,且最近已正式被美國標準制訂機構認可。目前此最新通過的編號是ANSI/NISO Z39.86 2002。(目前是2005:ANSI/NISO Z39.86 2005 – Specifications for the Digital Talking Book

———-常见问题:公共图书馆员电子书36问———-

Frequently Asked E-book Questions from Public Librarians / Prepared by the OITP E-book Task

图林中文译站:公共图书馆常见的电子书问题 (2011-7-6) / Nalsi翻译