前一阵《新民晚报》发文称说上海话没文化引起一片口水，除了地域情结及社会心结，方言的衰弱是其背后不争的事实。很多人似乎并不在乎方言的消失，以所谓的“繁荣”为最高目标，其实两者不一定是你死我活的。繁荣总有度，而消失的文化却不是想要就能找回来的。[update: “先污染、后治理”已经被大家认同为落后的经济发展模式，但“先挤压、后抢救”却仍是司空见惯的文化现象。]
2月21日是国际母语日，联合国教科文组织《信使》杂志2009年第2期发布，专题名称“濒危语言：受威胁的思想”──提到这个高度，正说明语言对于多样化社会的重要。当然有人希望大家“同一个梦想”，对此只能是无话可说。
刊中引用联合国教科文组织总干事松浦晃一郎的话：“一种语言的消失导致许多非物质文化遗产形式的消失，特别是操这种语言的团体——不必说诗和传说，更不必说谚语和笑话——传统和口头表达组成的珍贵传承。语言的消失同样损害人与生物多样性之间保持的关系，因为语言荷载着丰富的自然以及宇宙知识。”
本期有一篇文章“每一种语言都是结构独特的思想世界”，介绍《联合国教科文组织新版世界濒危语言图谱》。去年，阿拉斯加（美国）的eyak语随着Marie Smith Jones辞世而灭绝；1992年土耳其的oubykh语随着Tevfik
Esenç逝世灭绝；1974年随着Ned
Maddrell逝世，马恩岛人所操的马恩语灭绝……。根据《联合国教科文组织新版世界濒危语言图谱》，200多种语言在三代内灭绝了。（图谱始于1950年）
在这个图谱中，中国有143种语言被列入不安全以上级，基本上在少数民族区域：
由于中国人口庞大，汉语的众多方言现在还不是濒危语言。不过，谁知道N代以后会不会也列入这个图谱呢？要知道，法语曾随殖民地扩展成为世界强势语言之一，然而法国北方方言chtimi语却是联合国教科文组织评定的濒危语言。（严肃地讲， chti语是什么？）
本期另有一篇“Wuthing we gwen tull?（我们说什么呢？）”，用事例说明“学校可以灭绝或振兴一种语言”。但愿我们的学校不再强求学生在校讲普通话，给方言保留一点生存的土壤。
链接：
联合国教科文组织推出新版世界濒危语言图谱 (2009-2-19)
《联合国教科文组织新版世界濒危语言图谱》（有英、法、西班牙文版）
UNESCO Interactive Atlas of the World’s Languages in Danger
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参见：
One World, One Dream (2008-08-10)
语委的上海话调查──用统计欺骗人 (2007-09-29)